Презентация на тему Использование инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО методическая разработка

Лего - технология
Кейс технология
Лепбук технология

К технологиям речевого

развития дошкольников можно отнести:

или плохо применительно к одной и той же ситуации,

причем ситуации постепенно вытекают одна из другой. Например, сладкие конфеты – это хорошо и вкусно, но еще и плохо, так как от этого могут заболеть зубы и так далее.

«Разбежались» - группе детей предлагают быстро разбежаться по сторонам по какому-либо признаку, который называет воспитатель. Например, у кого одежда с карманами – направо, а у кого без карманов – налево; кого привел в садик папа – направо, кого не папа – налево.
 

Игра «Да-Нет» или «Угадай, что я загадала»
Например: воспитатель загадывает слово «Медведь», дети задают вопросы (Это живое? Это растение? Это животное? Оно большое? Оно живет в лесу? Это медведь?), воспитатель отвечает только « да» или «нет», пока дети не угадают задуманное.  Когда дети научатся играть в эту игру, они начинают загадывать слова друг другу. Это могут быть объекты: «Шорты», «Машина», «Роза», «Гриб», «Береза», «Вода», «Радуга» и т.д.
Игра «Черное-белое» 
Воспитатель поднимает карточку с изображением белого домика, и дети называют положительные качества объекта, затем поднимает карточку с изображением черного домика и дети перечисляют отрицательные качества. (Пример: «Книга».Хорошо – из книг узнаешь много интересного . . . Плохо – они быстро рвутся . . . и т.д.)       Можно разбирать в качестве объектов: «Гусеница», «Волк», «Цветок», «Стульчик», «Таблетка», «Конфетка», «Мама», «Птичка», «Укол», «Драка», «Наказание» и т.д. 

и серый волк»
Лиса
Хитрая, умная
Жалуется, плачет, хитрит
Есть такие и среди

животных
Обманщица

По теме «Зима»
Зима
Холодная, снежная
Морозит, метет, завывает
Зимой катаемся на санках
Красиво

Технология «Синквейн»