Презентация на тему использование компьютерных технологий в работе учителя- логопеда консультация по логопедии по теме

и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций.


Применяются :
на разных

этапах коррекционной работы;

ЗАНЯТИЯ

моторики
Автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи;

Дифференциации звуков слогах, словах, предложениях и связной речи;
Развития связной речи и познавательных способностей;
Для проведения в игровой форме обобщающих занятий.

родителями.

Обучение родителей работе с определёнными программами.

Практикумы по проведению артикуляционной

гимнастики и пальчиковой гимнастики .

6 лет I-II групп здоровья- 15минут в день;
для детей

6 лет III группы здоровья - 10 минут вдень;
для детей 5 лет I-II групп здоровья - 10 минут в день;
для детей 5 лет III группы здоровья- 7 минут в день;
для детей 6 лет, относящихся к группе риска по состоянию зрения - 10 минут в день;
для детей 5 лет, относящихся к группе риска по состоянию зрения - 7 минут в день,
 

случаях равняется 1 минуте.
 
Зрительная гимнастика во время работы

на компьютере
 Упражнение 1 - со зрительными метками
Упражнение 2 - со зрительными метками и поворотами головы

Зрительная гимнастика после занятия с использованием компьютера
Выполняется сидя или стоя, при ритмичном дыхании, с максимальной амплитудой движения глаз. Рекомендуются следующие варианты упражнений.
 
Упражнение 1
 Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем открыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль через окно на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
 
Упражнение 2
  Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 2 раза.

речи;
использование ИКТ повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, способствует

повышению речевой и познавательной активности
способствует повышению самооценки ребенка
использование компьютерных технологий в процессе коррекции нарушений речи детей позволяет более эффективно устранять речевые недостатки, тем самым преодолевая преграды на пути достижения успеха.
В процессе коррекционной логопедической работы на их основе у детей формируются правильные речевые навыки, а в дальнейшем и самоконтроль за своей речью.

процесс обучения и развития ребенка достаточно простым и

эффективным, освобождает от рутинной ручной работы, открывает новые возможности в образовании.

и обработанное изображение грамоты (ЗАО «Праздник), изготовлено ИПФ «Стезя»