Слайд 3
Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной
последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной проблемы,
значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Слайд 4
Метод проектов подразумевает: Совокупность приемов и действий учащихся в
их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения
определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Слайд 5
Цель деятельности: формирование умений добывать, анализировать и
использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
Слайд 6
Цель учебная: освоение первоначальных научных представлений о системе и
структуре русского языка (фонетике и графике); об основных единицах
языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
Слайд 7
Классификация проектов индивидуальные или групповые монопредметные, межпредметные, метапредметные краткосрочные (мини-проекты),
среднесрочные и долгосрочные проекты информационные, исследовательские, творческие, литературно-творческие, социальные,
практико-ориентированные (прикладные) проекты.
Слайд 8
Для чего нам нужен
метод проектов? научить предвидеть минипроблемы;
научить самостоятельному достижению намеченной цели; сформировать умение ориентироваться в
информационном пространстве: находить источники, из которых можно почерпнуть информацию; получить навыки обработки информации; сформировать навыки проведения исследований; сформировать навыки работы и делового общения в группе; сформировать навыки конструирования полученных знаний; сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.
Слайд 9
Проектная деятельность способствует развитию таких качеств личности, как:
самостоятельность, целеустремлённость, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность и др.