Презентация на тему Использование социальной сети Вконтакте для совершенствования учебно-воспитательного процесса

сайты популярны среди учащихся, что мешает достичь заметных результатов

в учебно-воспитательном процессе.


Использование самого популярного среди молодежи сайта «Вконтакте» (www.vk.com).

нужны для открытости образовательного процесса всем его участникам.
2)

Во-вторых, прогрессивные технологии делают процесс обучения продуктивней, ярче и доступней.
3) В-третьих, социальные сети дают возможность продолжить процесс обучения за пределами школы.
4) Учащийся, общаясь в социальной сети с учителем, ведет себя менее скованно, что позволяет ему задавать вопросы по предмету.
5) Взаимодействие на вертикальном уровне сменяется на взаимодействие на горизонтальном уровне. Это вызывает большее доверие со стороны учащегося и улучшает процесс усвоения информации.
6) У педагога значительно расширяется канал связи и время общения с аудиторией.

технологий (в частности социальной сети); 
- формирование сетевого этикета учащихся;
-

повышение информационной компетентности как обучающихся, так и учителя.

- участие обучающихся в различных проектах;
- стимулирование творческой

активности учащихся;
- развитие критического мышления в обсуждениях;
- апробация и повышение уровня дистанционных образовательных технологий;
- развитие памяти, внимания, логического мышления, наблюдательности через игровые формы подачи информации;
- расширение круга общения и интересов подростков;
- непосредственное участие родителей в образовательном и воспитательном процессах.

с 5-го класса, дети часто не совсем понимают, для

чего нужны социальные сети, как их правильно использовать…

В связи с этим проводятся формализованные занятия и беседы о культуре поведения в социальных сетях и в Интернете, где рассказывается:
- как выкладывать определенный контент
-какой он должен быть формы
- для чего мы это делаем

класс МБОУ «СОШ» с.Объячево»
-постоянное обновление видеоуроков по пройденным

темам, презентаций, аудиозаписей;
-создание обсуждений по проблемным вопросам литературы;
-размещение важных, полезных документов и ссылок;
-проведение дополнительных контрольных работ –тестов в виде опросов - открытых голосований…

такими инструментами как группы, публичные страницы, мы создаем под

определенный проект свою страницу, где собраны идеи, проходят обсуждения по проекту, ставятся задачи. И здесь учитель, как менеджер школьного проекта, может выстраивать взаимоотношения с детьми, публикуя задачи, отслеживая ход их выполнения и полученные результаты.

Толстого «Кавказский пленник»

страницу (профиль) или сообщество литературного героя в социальной сети

VK, используя все функции, которые предлагает сеть: картинки, общение, «мне нравится», ссылки, обсуждения и т.д. Самое интересное в этом процессе – стараться создать на страничке героя тот мир, который поможет лучше раскрыть его характер, вжиться в образ героя.

с детьми в социальных сетях – пространстве, где они

проводят очень большое количество времени.
Показывать своим примером, что в социальных сетях можно не только «просиживать штаны», но и делать какие-то полезные проекты, проводить коллективные обсуждения проблем и идей, развивать творческие способности.

используются следующие игровые формы: загадки, головоломки, занимательные и нестандартные задачи…
Создание

в сообществе
Онлайн игры, например:
«Угадай кадр фильма»,
«Ребусы»,
«Третий лишний»,
«Перевертыши»,
«Закончи пословицу»,
«Рифма»,
«Знакомые все лица» и т.д.

самом деле -учатся быстро размышлять, рассуждать, доказывать, -пополняют свой

лексикон, -совершенствуют свою икт-компетентность, А дух соперничества помогает в достижении наилучшего результата.

действительности является мощным инструментом, который необходимо лишь умело направить

в нужное русло, что позволит учителям добиться высоких результатов в учебно-воспитательном процессе.