Презентация на тему Психолого-педагогическое сопровождение лидерской одаренности

отношения, руководить ими


Лидерская одаренность, по мнению многих исследователей, предполагает

достаточно высокий уровень интеллекта, однако наряду с этим необходима и хорошо развитая интуиция, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, во многих случаях у людей с этим типом одаренности наблюдается и яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям

Социальная (лидерская) одаренность

признанием в своей группе, способный вести за собой других

людей

Лидер принимает решения, ведет за собой весь коллектив, чувствует настроение окружающих, участвует в решении конфликтов, несет большую ответственность за свои поступки

назначили. Умение находить общий язык одновременно с коллективом и

вышестоящими людьми - одно из основных качеств формального лидера
Неформальный лидер - это человек, за которым коллектив тянется независимо от того, какую он занимает *должность* и чем занимается. Такой лидер имеет поддержку и уважение со стороны своей группы
Эмоциональный лидер - это тот, с кем советуются и его мнение является во многих случаях решающим. Таких людей часто называют *душой компании*
Лидеры действия - они являются организаторами, умеют принимать решения и ведут за собой группу

адаптирована на основе Российской программы «Я сам» (автор Козлов

В.В. – кандидат психологических наук, генеральный директор Московского экспертно-консультативного объединения «Перспектива», преподаватель Российской Академии госслужбы при Президенте РФ)

те знания, которые я сейчас приобретаю?»
«Умею ли Я

успешно взаимодействовать с самим собой, со сверстниками, родителями, учителями?»
«Как суметь отстоять своё Я, пройти путь самосовершенствования с опорой на положительные стороны в себе и в процессе взаимодействия со многими другими Я в различных видах деятельности»

к успешной и эффективной трудовой деятельности и выработке качеств,

умений и навыков, которые помогут им справиться с жизненными и профессиональными задачами и трудностями
Задачи
Формирование у учащихся теоретических и практических знаний, умений, навыков, необходимых для социальной адаптации и успешной деятельности в обществе
Формирование способности к рефлексии, самооценки.
Приобретение навыков лидерского поведения через коллективную деятельность
Формирование способностей к принятию решений и готовности брать на себя инициативу и ответственность
Формирование у учащихся умения строить жизненные планы и корректировать ценностные ориентации
Овладение навыками и приемами бесконфликтного сотрудничества в групповой работе

адаптированной, приспособленной к полноценному развитию личности

Задачи
Воспитание умения действовать в

интересах совершенствования своей личности
Воспитание интереса к самому себе, формирование культуры самопознания, саморазвития и самовоспитания

навыков поведения и установок на самостоятельное решение социальных проблемных

ситуаций
Задачи
Развитие адекватного понимания самого себя и осуществить коррекцию самооценки
Развитие творческих и организаторских способностей учащихся
Самоориентация личности на социальную успешность
Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе
Развитие эмоциональной устойчивости в сложных жизненных ситуациях.
Развитие личностно-значимых качеств – эмпатии, критичности и гибкости установок, адекватной самооценки

группах
рефлексия опыта, полученного на занятиях

общение
Имидж
Я – лидер

продолжительности общения от личного обаяния
учатся определять и развивать личностные

ресурсы влияния на собеседника

общения и умений действовать сообща
Игра «Последний герой»
принятие на себя

ответственности за свои решения в группе

команде, ответственность, инициативность
Деловая игра «Марафон менеджера»
принятие на себя роли,

преодоление препятствий, развиваются навыки добиваться цели

отношения партнерства; тренировка в определении четких признаков лидерского поведения,

осознание лидерских качеств; практика совместной работы над групповой задачей, анализ влияния на результат разнообразных стилей руководства

необходимой для социальной адаптации и успешной деятельности в обществе
Понимание

себя и других
Уверенность в своих силах
Мотивация к обучению, адаптивные возможности к требованиям лицея
Стремление к успеху