Презентация на тему Использование технологии Инсерт на уроках русского языка

шаг. Учащимся раздаётся текст.
2 шаг. Чтение текста учителем.
3

шаг. Чтение текста учащимся. Выставление на полях знаков по ходу чтения текста карандашом.

понравилось.
? – место текста, над которым хотел бы поразмыслить.
-

этого я не знал.
+ новые знания.
\/- это меня взволновало.

Таблица

отвечают на вопрос «Почему?»
Работу можно проделать индивидуально с выходом

на рефлексию, парную работу на взаимопроверку, взаимодискуссию,
групповую с выходом на дискуссию.

гордости своей малой родиной, желание беречь её, приумножить её

богатства и красоту; учить бережному отношению к хлебу как к главной части малой родины;ответить на вопросы:

Евтушенко его малая родина?
В каких строках выражена основная мысль

текста?
Как относятся к хлебу в вашей семье? Кто бережнее относится к хлебу? Почему? Подобрать пословицы о хлебе.
Познакомить с лексикой к тексту «Моя малая родина» (актриса, перрон, оператор, узелок, стрекот, бугристые пальцы, жалость)
Через ключевые мысли текста, через пословицы подвести уч-ся к написанию творческой работы.

урока
I фаза. Вызов интереса.
II фаза. Осмысление текста.
III фаза. Размышление

над текстом через погружение в смысл текста.

с вопросом:
- Что вы считаете своей малой родиной?
Учащиеся

составляют кластер №1:
каждый ученик записывает в центре вопрос, поставленный учителем, вокруг него записывает ассоциации, возникшие у него в связи с этим вопросом(1 ученик работает у доски).

май
любимые цветы
берёза







родная школа
мама
папа
бабушка
родина

тропинка
в школу
ключи
детство

вопросом: - Чем малая родина запомнится вам? Кластер №2
Ярким солнцем на

Суре
Тропинкой во ржи
Играми во дворе
Румяными яблоками

Улыбкой и заботой матери
Добротой и любовью бабушки
Богатым урожаем в огороде
Добротой учителей

то, чем запомнилась автору текста «Моя малая родина»
Е.

Евтушенко его детство. Учитель читает текст, учащиеся прочитывают его, составляя кластер №3.

Евту
Умением старой женщины не обижать
жалостью



Дешёвеньким алюминиевым ко
лечком
Рукой с тёмными

морщинами на ладони
малая родина
шенко?

Бережными бугристыми пальцами

старалась, но в пальцах была ложь.
Над этим местом текста

я хотел бы поразмыс-
лить. Это предложе-
ние имеет перенос-
ный смысл. На самом
деле пальцы не могут иметь ложь. Актриса не смогла сыграть роль
бедной крестьянки,
которая очень голодна,
т. к. она не знает, что такое голод.

так, чтобы не выпало ни одной крошки,- слизнула их,

неотрывно глядя на жадно жующего мальчика.

Это место текста меня взволновало. Я представляю старую, плохо одетую женщину,
жадно смотрящую на хлеб. Она поднесла ладонь
ко рту лодочкой,
чтобы не уронить
ни крошки хлеба.
Это говорит о том,
что она знает цену хлеба. Мы можем сказать, в какое страшное время она жила.

В каких строках выражена основная мысль текста?
2. Как относятся

к хлебу в вашей семье? Кто относится бережнее?
Почему?
3. Какие пословицы о родине, хлебе можете привести?

помогает, растёт.
4.Родина у всех одна.
5.Мама.
(Сибирякова О.)



1.Родина
2 добрая,

сердечная,
3 молодеет, бережёт,
богатеет.
4 Родина – моя вторая
мать.
5 Счастье.
(Савельева А.)