Презентация на тему Использование здоровьесберегающей технологии сказкотерапии в воспитательно-образовательном процессе в условиях ФГОС НОО статья

ФГОС для детей обучающихся с ОВЗ в ОУ:
Активизации познавательной

сферы учащихся;
Успешном усвоении учебного материала;
Способствовать психическому развитию.

интеллектуальных процессов:
Анализа
Синтеза
Обобщения
Сравнения
Так же нередко наблюдаются нарушения поведения, которые проявляются

в начальных классах
(агрессивное поведение в детском коллективе).

форму
для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания,

совершенствования взаимодействия
с окружающим миром. К сказкам обращались
в своем творчестве известные и зарубежные и отечественные психологи: Э.Фромм, Э.Берн, Э.Гарднер, Вачков И.В., М. Осорина, Е.Лисина,
Т. Зинкевич-Евстигнеева и другие.

ребенка;
Развитие и совершенствование психических функций;
Стимулирование развития речи;
Стимулирование развития логического

мышления;
Поддержка интереса и внимания к выполнению задания;
Создание положительного эмоционального фона;
Обогащае словарного запаса;
Обучение установления причинно-следственных связей.

обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенности детей с

ЗПР. Применение в учебном процессе сказкотерапии дает высокие результаты: развивает творческие способности учащихся, помогает процесс обучения сделать более осмысленным, способствует коррегированию основных психических процессов школьников, что позволяет создать безбарьерную среду для всех обучащихся с ОВЗ.