Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Качество образования в школе

Содержание

Цель педсовета:Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления качеством образования в школе.
Заседание педсовета 07.09.2012 г. Управление качеством образования в школе«Управлять — значит, предвидеть, Цель педсовета:Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления качеством образования в школе. Задачи педсовета:Способствовать формированию у педагогов теоретических представлений о системе управления качеством образования Качеству приписываются разнообразные,  часто противоречивые, значения:  родители, например, могут четыре основных условия, без которых получение качественного образования просто невозможно: соответствие стандартам или спецификации, соответствие запросам потребителя. Качество как понятие относительное имеет два аспекта Влияние обратной связи Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает; англ. monitoring – осуществление Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки и хранения информации о функционировании Оценка знаний учащихся Качество образованияКачество основных видов деятельностиКачество результатов деятельности Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия образовательных объективно существующие закономерности:Единство системы управления качеством образованияЕдинство социально-экологической основ системы управления качеством Управление качеством образования как процесс предполагает планирование, организацию, руководство, контроль функционирования и трехфазную модель управления качеством образовательного процесса(по Д. Тиммерману)Первая фаза включает условия организации Система оценки внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами);внутренняя качество есть соответствие неким заданным стандартам, а управление качеством - процесс приведения Приоритетные задачи образовательной политики Приоритетные задачи образовательной политики Спасибо за работу
Слайды презентации

Слайд 2 Цель педсовета:


Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления

Цель педсовета:Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования управления качеством образования в школе.

качеством образования в школе.


Слайд 3 Задачи педсовета:
Способствовать формированию у педагогов теоретических представлений о

Задачи педсовета:Способствовать формированию у педагогов теоретических представлений о системе управления качеством

системе управления качеством образования в учреждении, о возможностях и

условиях использования различных способов и методик для диагностических процедур, поиск новых форм и технологий в работе.
Организация совместной деятельности администрации, педагогов и специалистов, направленной на совершенствование управления качеством образования.


Слайд 4 Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения:
родители, например,

Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения: родители, например, могут соотносить

могут соотносить качество образования с развитием индивидуальности их детей,


качество для учителей может означать наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалами.
для учащихся качество образования, несомненно, связывается с внутришкольным климатом,
для бизнеса и промышленности качество образования соотносится с жизненной позицией, умениями и навыками, знаниями выпускников,
для общества качество связано с теми ценностными ориентациями и более широко - ценностями обучающихся, которые найдут свое выражение, например, в гражданской позиции, в технократической или гуманистической направленности их профессиональной деятельности.


Слайд 5 четыре основных условия, без которых получение качественного образования

четыре основных условия, без которых получение качественного образования просто невозможно:

просто невозможно:


1). Квалифицированный педагогический состав;
2). Наличие современного учебного оборудования, средств обучения, применение новых педагогических технологий;
3). Существование благоприятных условий для обучения (школьная столовая, библиотека, спортивный зал и т.д.).
4). Благоприятная среда общения со сверстниками.


Слайд 6


соответствие стандартам или спецификации,
соответствие запросам потребителя.
Качество

соответствие стандартам или спецификации, соответствие запросам потребителя. Качество как понятие относительное имеет два аспекта

как понятие относительное
имеет два аспекта


Слайд 7 Влияние обратной связи

Влияние обратной связи

Слайд 8 Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает;

Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает; англ. monitoring –

англ. monitoring – осуществление контроля, слежения)
– комплекс

динамических наблюдений, аналитической оценки прогноза состояния целостной системы. Это новое, современное средство контроля с целью диагностики, контроля, который позволяет по-другому взглянуть на весь учебно-воспитательный процесс.


Слайд 9 Педагогический мониторинг
– это система сбора, обработки и

Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки и хранения информации о

хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание

ее состояния, современную корректировку и прогнозирование развития.

Слайд 10 Оценка знаний учащихся

Оценка знаний учащихся

Слайд 11 Качество образования


Качество основных видов деятельности
Качество результатов деятельности

Качество образованияКачество основных видов деятельностиКачество результатов деятельности

Слайд 12 Оценка качества образования
– процесс, в результате которого

Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия

определяется степень соответствия образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ,

свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в образовательных учреждениях, муниципальных системах образования и республиканской системе образования государственным образовательным стандартам и другим требованиям, зафиксированным в нормативных документах к качеству образования.


Слайд 13 объективно существующие закономерности:
Единство системы управления качеством образования
Единство социально-экологической

объективно существующие закономерности:Единство системы управления качеством образованияЕдинство социально-экологической основ системы управления

основ системы управления качеством образования
сочетание централизации и децентрализации в

системе управления качеством образования.
соотношение управляющей и управляемой систем в достижении качества образовательного процесса
воздействие общих функций управления на качество конечного результата.



Слайд 14 Управление качеством образования
как процесс предполагает планирование, организацию,

Управление качеством образования как процесс предполагает планирование, организацию, руководство, контроль функционирования

руководство, контроль функционирования и развития основных и обеспечивающих процессов.


Для анализа эффективности управления качеством образования необходимо сопоставление процессов управления качеством на входе и выходе.

Слайд 15 трехфазную модель управления качеством образовательного процесса
(по Д. Тиммерману)
Первая

трехфазную модель управления качеством образовательного процесса(по Д. Тиммерману)Первая фаза включает условия

фаза включает условия организации образовательного процесса в школе
Промежуточная фаза

затрагивает качество внутренних процессов школьной жизнедеятельности
Фаза выхода отражает образовательный результат


Слайд 16 Система оценки
внешняя оценка
(оценка, осуществляемая внешними по

Система оценки внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе

отношению к школе службами);
внутренняя оценка
(оценка, осуществляемая самой школой

– обучающимися, педагогами, администрацией).



Слайд 17
качество есть соответствие неким заданным стандартам, а управление

качество есть соответствие неким заданным стандартам, а управление качеством - процесс

качеством - процесс приведения системы к некоторому стандарту.
Управлять качеством

образования - значит, осуществлять все функции управления для достижения заданных показателей как в узком, так и в широком смысле, иметь гарантированный результат.
 


Слайд 18 Приоритетные

Приоритетные задачи образовательной политики

задачи образовательной политики

на период до 2020 года


Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, включая:

создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;

обеспечение участия потребителей образовательных услуг и общественных институтов в контроле и оценке качества образования


Слайд 19 Приоритетные

Приоритетные задачи образовательной политики

задачи образовательной политики

на период до 2020 года


Развитие организационно-правовых механизмов управления образованием и усиление государственной и общественной поддержки системы образования, включая:

участие общественности в планировании, управлении и контроле качества образования на уровне учреждения;
обеспечение потребителей образовательных услуг и общественности регулярной информацией о деятельности учебных заведений;
развитие системы общественной экспертизы, общественного мониторинга состояния и развития образования


  • Имя файла: kachestvo-obrazovaniya-v-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 282
  • Количество скачиваний: 0