Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Презентація із досвіду роботи Розвиток пізнавальних інтересів на уроках української мови та літератури

Содержание

Вчителя української мови та літератури
РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ УЧНІВ  НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ Вчителя української мови Проблема людських здібностей викликала величезний інтереслюдей у всі часи. Проте в минулому виявлення основних компонентів творчих здібностей на основі аналізу літератури.Визначення умов, сприятливих для Здатність ризикувати.Дивергентне мислення.Гнучкість в мисленні і діях.Швидкість мислення.Здатність висловлювати оригінальні ідеї і Розвиток уяви.Розвиток якостей мислення, які формують креативність.Напрямки Відомі факти про те, що видатні музиканти,художні й літературні таланти часомвиявляються ще Розвиток творчих  здібностей  на уроках української мови і літератури Для розвитку творчих здібностей,інтелектуального потенціалу найбільшефективними виявилися проблемні,дослідницькі, пошукові методи навчання. Підкерівництвом Треба пам’ятати, що потяг до літературної творчостіможе бути не лише природженим хистом, Великий філософ Григорій Сковорода писав: «Життя – це театр, а люди в Сприяє:глибокому розумінню твору, епохи, в якій відбуваються події;формуванню світогляду;розвитку творчих здібностей;естетичному початковий, на якому здійснюється аналіз уривків класичної літератури (виявити та визначити роль Інтерес до творчості зростатиме, якщо учні бачитимуть реальний результат власних не намагатися дати певну суму знань, а дбати про паростки творчості;вчасно помітити, для творів підбирати темп, які порушують актуальні проблеми, дають можливість висловитися;завдання для не повчати відкрито, не критикувати строго, а лише тактовно порадити;стимулювати і підтримувати Дякую за увагу!
Слайды презентации

Слайд 2 Вчителя української мови

Вчителя української мови

та літератури
МЗЗ “Азовська
школа-гімназія”
Остапчук Лілії
Павлівни

Презентація із досвіду роботи


Слайд 3 Проблема людських здібностей викликала величезний інтерес
людей у всі

Проблема людських здібностей викликала величезний інтереслюдей у всі часи. Проте в

часи. Проте в минулому в суспільства не виникало
особливої потреби

в оволодінні творчістю. Таланти з'являлися
якби самі собою, стихійно створювали шедеври літератури і
мистецтва: робили наукові відкриття, винаходили, задовольняючи
тим самим потреби людської культури, що розвивається. В наш час
ситуація докорінно змінилася. Життя в епоху науково-технічного
прогресу стає все різноманітніше і складніше. І воно вимагає від
людини не шаблонних, звичних дій, а рухливості, гнучкості
мислення, швидкої орієнтації і адаптації до нових умов, творчого
підходу до вирішення великих і малих проблем. Творчі здібності
людини слід визнати за суттєвішу частку її інтелекту і завдання їх
розвитку – одним з найважливіших завдань у вихованні сучасної
людини. Адже всі культурні цінності, накопичені людством –
результат творчої діяльності людей. І те, наскільки просунеться
вперед людське суспільство в майбутньому, визначатиметься
творчим потенціалом підростаючого покоління.

Слайд 4 виявлення основних компонентів творчих здібностей на основі аналізу

виявлення основних компонентів творчих здібностей на основі аналізу літератури.Визначення умов, сприятливих

літератури.
Визначення умов, сприятливих для розвитку творчих здібностей дітей.
Визначення основних

напрямів і педагогічних завдань для розвитку креативних здібностей у шкільному віці.
Визначення ефективності роботи традиційних методик шкільного виховання відносно розвитку творчих здібностей дітей.
Виявлення ефективності форм, методів і прийомів розвитку креативних здібностей на основі аналізу і узагальнення передового педагогічного досвіду.

Завдання вчителя


Слайд 6 Здатність ризикувати.
Дивергентне мислення.
Гнучкість в мисленні і діях.
Швидкість мислення.
Здатність

Здатність ризикувати.Дивергентне мислення.Гнучкість в мисленні і діях.Швидкість мислення.Здатність висловлювати оригінальні ідеї

висловлювати оригінальні ідеї і знаходити нові.
Багата уява.
Сприйняття неоднозначності речей

і явищ.
Високі естетичні цінності.
Розвинена інтуїція.

Компоненти творчих здібностей


Слайд 7 Розвиток уяви.
Розвиток якостей мислення, які формують креативність.
Напрямки

Розвиток уяви.Розвиток якостей мислення, які формують креативність.Напрямки

Слайд 8 Відомі факти про те, що видатні музиканти,
художні й

Відомі факти про те, що видатні музиканти,художні й літературні таланти часомвиявляються

літературні таланти часом
виявляються ще в ранньому дитинстві. Моцарт
від чотирьох

років грав на клавесині, у п’ять уже
писав музику. У вісім – створив першу сонату й
симфонію, в одинадцять першу оперу.
Шевченко писав з раннього дитинства. Першу
поезію Леся Українка написала в дев’ять років,
Максим Рильський – у сім.
Проте це – винятки.

Початок розвитку


Слайд 9 Розвиток творчих здібностей на уроках української мови і

Розвиток творчих здібностей на уроках української мови і літератури

літератури


Слайд 10 Для розвитку творчих здібностей,
інтелектуального потенціалу найбільш
ефективними виявилися проблемні,
дослідницькі,

Для розвитку творчих здібностей,інтелектуального потенціалу найбільшефективними виявилися проблемні,дослідницькі, пошукові методи навчання.

пошукові методи навчання. Під
керівництвом вчителя учень включається в пошук
істини

і досягає її розкриття власними зусиллями, або
простежує від думки вченого. Він отримує не готові
знання, а дістає їх власною працею, тобто вчиться
мислити. У практичних роботах надаю перевагу
творчим завданням, які дають змогу саморозкритися
обдаруванню

Умови успішного розвитку


Слайд 11 Треба пам’ятати, що потяг до літературної творчості
може бути

Треба пам’ятати, що потяг до літературної творчостіможе бути не лише природженим

не лише природженим хистом, а й наслідком
виховання. При цьому

дітям притаманні
найрізноманітніші мотиви літературної творчості. Це
передусім прагнення юних до творчого
самоствердження, потреба висловити свої почуття й
думки в художній формі. Найчастіше ця потреба
виникає із захоплення прочитаним, із глибокого впливу
поезії на почуття людини й завершується цілком
природним у юному віці бажання висловити свої думки і
почуття.

Мотиви творчості


Слайд 13 Великий філософ Григорій Сковорода писав: «Життя – це

Великий філософ Григорій Сковорода писав: «Життя – це театр, а люди

театр, а люди в ньому актори».
Оцю іконостась актора в

єстві людини можна використовувати на уроках української літератури в 5-11 класах.

Творчість – це природна потреба людини


Слайд 14 Сприяє:
глибокому розумінню твору, епохи, в якій відбуваються

Сприяє:глибокому розумінню твору, епохи, в якій відбуваються події;формуванню світогляду;розвитку творчих

події;
формуванню світогляду;
розвитку творчих здібностей;
естетичному вихованню;
розумінню свого місця в житті.
Тож

на уроках української літератури потрібно розігрувати сценки з програмових творів. Для цього вибираються ті уривки, які найбільш потрібні для глибокого розуміння змісту твору і подобаються учням.

Інсценування як елемент творчості


Слайд 16
початковий, на якому здійснюється аналіз уривків класичної літератури

початковий, на якому здійснюється аналіз уривків класичної літератури (виявити та визначити

(виявити та визначити роль найрізноманітніших художніх засобів);
проміжний, на якому

пропонуються творчі завдання на основі поданих зразків (дописати, завершити, дібрати тощо);
творчий (побудова художнього тексту).

Етапи творчості


Слайд 17 Інтерес до творчості зростатиме, якщо учні

Інтерес до творчості зростатиме, якщо учні бачитимуть реальний результат власних

бачитимуть реальний результат власних пошуків і зусиль. Але заохочувати

и оцінювати учнів слід об'єктивно і хвалити лише тоді, коли справді є хоч незначні досягнення, бо часто завищені оцінки призводять до того, що учні перестають мислити, а саме здатність мислити є необхідною умовою розвитку творчих здібностей. Тому особливої уваги потребує аналіз творчих робіт. При цьому не треба "тиснути" на дітей, щоб не ранити їхню душу і назавжди не відбити бажання думати і висловлювати свої думки. Адже достатньо необережного слова - і порив до творчості, на жаль, може згаснули надовго, а можливо, й назавжди. Як показують дослідження, розвиток таланту може бути затримано, а іноді навіть загублено на будь-якому рівні.

Результати творчої діяльності


Слайд 21 не намагатися дати певну суму знань, а дбати

не намагатися дати певну суму знань, а дбати про паростки творчості;вчасно

про паростки творчості;
вчасно помітити, виявити приховані творчі здібності дітей,

"розбудити" їх:
задіяти не стільки розум, скільки почуття учнів, емоційно надихати дітей на творення власних текстів;
зосередити увагу на відборі оптимальних та ефективних завдань, враховуючи вікові особливості школярів;
шукати такі завдання, які б пробуджували дитячі душі до творчості, заохочувати дітей шляхом постійного тренування, творчими вправами, спрямованими на розвиток допитливості, гіпотетичного мислення, фантазії, уяви ;

Рекомендації


Слайд 22 для творів підбирати темп, які порушують актуальні проблеми,

для творів підбирати темп, які порушують актуальні проблеми, дають можливість висловитися;завдання

дають можливість висловитися;
завдання для творчих робіт давати у кількох

варіантах, щоб учень мав змогу вибирати;
створювати проблемні ситуації, що вимагають пошуків альтернативи, прогнозування;
під час опрацювання програмового
матеріалу залучати учнів до творчої пошукової роботи з використанням випереджувальних завдань;
допомогти учням повірити у свої сили;
не обмежувати творчу уяву учнів, не ставити її у вузькі рамки, а навпаки, давати волю дитячій фантазії:

Слайд 23 не повчати відкрито, не критикувати строго, а лише

не повчати відкрито, не критикувати строго, а лише тактовно порадити;стимулювати і

тактовно порадити;
стимулювати і підтримувати ініціативу учнів, їхню самостійність:
помічати навіть

незначні досягнення учнів, підкреслюючи їхню оригінальність, важливість, адже творчість є тоді, коли дитина відчуває, що її цінують.

  • Имя файла: prezentatsіya-іz-dosvіdu-roboti-rozvitok-pіznavalnih-іnteresіv-na-urokah-ukraїnskoї-movi-ta-lіteraturi.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0