Презентация на тему Коммуникативные музыкальные танцы-игры в социально-личностном развитии дошкольников

и общения с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие

сознания и высших психических функций

Играя, занимаясь, общаясь с взрослыми и сверстниками, ребёнок учится

жить рядом с другими, старается учитывать их интересы, правила и нормы поведения в обществе, т.е. становится социально компетентным.   

детском коллективе с помощью коммуникативных музыкальных танцев- игр.           

Наблюдения во время музыкальных занятий показал, что через игровую деятельность ребёнок воспроизводит систему социальных отношений  в детском коллективе, что определяют магистральную линию социализации дошкольников.

задачи: 1.    Развитие динамической стороны общения: лёгкости вступления в контакт,

инициативности, готовности к общению со сверстниками. 2.    Развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения. 3.  Уверенность в себе.

проблеме развития творческих способностей ребенка в различных областях деятельности.

В этих условиях мы расширяем поиск эффективных форм работы с детьми.

являются коммуникативные игры-танцы, направленные на развитие всех сторон динамического

общения со своими сверстниками.  Для эффективности и улучшение педагогического процесса  коммуникативные игры можно сгруппировать и выстроить в системе определённых моделей например:

«Сюжетные танцы-игры»

«Танцы со сменой партнера»

«Игры на внимание»

есть возможность формировать двигательные навыки, закреплять  некоторые более сложные

движения, которые не сразу у всех детей получаются. В игровой форме при многократном повторении эти движения постепенно и незаметно для ребёнка усваиваются.
Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс участия в танце-игре.

что движения, жесты, мимика и пантомимика имеют свой смысл,

с их помощью можно выразить настроение, намерение, отношение к другому человеку, можно рассказать целую историю, не издавая ни звука. А с помощью выразительных движений, пластики тела, через создание образа, соответствующего музыкальному произведению, мы научим их понимать музыку, чувствовать её, любить.

коммуникативных танцев-игр очевидна. Использовать их можно и нужно в

самых разнообразных формах работы с детьми − и на занятиях, и на праздниках, и на развлечениях.

отношений между детьми .
« За руки с тобой возьмёмся

и друг другу улыбнёмся»

также сотрудничество родителей, воспитателей и музыкального руководителя способствует коммуникативному

развитию детей дошкольного возраста.