новейшей истории России в
11 классеОтношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Концепция преподавания истории в школе. Ожидания общества
Содержание
- 2. Отношение к проекту новых подходов к изложению
- 3. Достоинства проекта новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе
- 4. Недостатки проекта новых подходов к изложению новейшей истории России
- 5. Наиболее важные критерии для учебников истории и
- 6. Предпочтительная система исторического образования
- 7. Когда Вы учились в школе, Вам нравилась или не нравилась история как учебный предмет?
- 8. Если говорить в целом, большинство школьных учебников
- 9. Вам приходилось или не приходилось читать или
- 10. Одни говорят, что в школьном учебнике истории
- 11. Должны ли в учебнике присутствовать разные точки зрения в оценки отдельных личностей и событий?
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Отношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классеОтношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе
Слайд 2 Отношение к проекту новых подходов к изложению
Слайд 5 Наиболее важные критерии для учебников истории и обществознания
для старшей школы
Доступность материала (соответствие возрастным особенностям учащихся)
13,4
Наличие
вспомогательной (дополнительной) информации: исторических документов, биографических справок, схем, карт, статистики, иллюстративного материала и т.д.11,5
Научность, объективность исторических фактов
10,3
Качественный методический аппарат
8,7
Материал должен быть интересным, увлекательным
6,6
Мультимедийное сопровождение (мультимедийные, интерактивные пособия, электронные версии)
4,7
Соответствие образовательным стандартам (в т.ч. требованиям ЕГЭ)
4,5
Вариативность, альтернативные точки зрения (широта взглядов, многообразие источников)
4,2
Многоуровневость, возможность реализации программы базового и профильного уровня
3,3
Наличие заданий, позволяющих реализовать деятельностный подход (наличие вопросов, заданий, блоки проблемных вопросов)
3,1
Патриотичность содержания (формирование гражданско-патриотической позиции)
2,6
Четкая, ясная терминология (словарь терминов, четкость понятий и формулировок)
2,6
Слайд 8 Если говорить в целом, большинство школьных учебников истории,
по которым Вы учились в школе, Вам нравились или
не нравились?Слайд 9 Вам приходилось или не приходилось читать или просматривать
нынешние школьные учебники истории России? И если приходилось, то
они Вам понравились или не понравились?Слайд 10 Одни говорят, что в школьном учебнике истории не
должен освещаться современный период - после 2000 года. Другие
говорят, что современный период, после 2000 года, тоже должен освещаться в школьном учебнике истории. С какой точкой зрения - с первой или второй - Вы согласны?Слайд 11 Должны ли в учебнике присутствовать разные точки зрения
