Слайд 2
Предметно-развивающая среда в логопедической группе
Слайд 4
Коррекционный уголок в логопедической группе
В
состав предметно-развивающей среды логопедической группы входит коррекционный уголок, представленный
– речевым центром «Говори правильно». Это специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами.
В его оборудование входят стеллажи, расположенные на разном уровне; зеркало; игровой, дидактический и наглядный материал. С их помощью педагоги создают условия для коррекции отклонений в развитии детей, стимуляции речевой деятельности и речевого общения.
Слайд 6
Наполняемость речевого центра
« Говори правильно»
должна осуществляться по разделам:
артикуляционная гимнастика в
картинках: картинки к артикуляционным упражнениям, комплексы упражнений для артикуляции в картинках-таблицах;
мелкая моторика: волчки, сухой бассейн, шнуровки, мозаика, пазлы, трафареты для штриховки, внутренней и внешней обводки, карандаши и т.п.;
дыхание: вертушки, дудочки, шары для надувания, пузырьки, игры на воздушную струю и т.п.;
высшие психические функции: разрезные картинки, домино, «Четвертый лишний», «Цвет и форма», «Узнай по контуру» и др…
фонематический слух: игры на дифференциацию звуков – например: игры с парными карточками;
звукопроизношение: альбомы по автоматизации звуков В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко; пособия из серии « Говорю правильно» О. Е. Громовой, игровые упражнения Л.А. Комаровой; игры на автоматизацию звуков: «Логопедические лото», «Логопедическое домино», «Паровоз», «Подбери и назови» и т.д.);
Слайд 7
лексика: картинки, отражающие изучаемую лексическую тему (сюжетная и
предметные); развивающие пазлы, игры: лото, «Подбери пару», «Кто больше назовет»,
«Часть и целое» и др.;
грамматический строй речи: игры «Чей хвост?», «Один — много», «Назови ласково», «Чего нет?» и др.;
связная речь: сюжетные картинки, «Угадай по описанию», «Когда это бывает?», «Играем в профессии» и др.;
грамота: схемы слов, предложений, игры: «Подбери слово к схеме», «Составь предложение по схеме», «Сложи слово», кроссворды, ребусы и др.
Слайд 8
Центр чтения («Библиотека»)
Поскольку рядом с коррекционным
центром рекомендуется располагать книжный уголок, то стол и стеллажи
для книг мо-
гут быть единым. В «Центре чтения» детям доступно
большое количество книг:
-познавательная и детская энциклопедическая литература;
-сборники считалок, пословиц, поговорок, загадок;
детские журналы;
книги для чтения по слогам;
альбомы фотографий родного города и т. д.
В течении дня дети используют их как для самостоятель-
ного рассматривания и чтения, так и чтения воспитателем.
Книги и материалы для развития речи меняются в
зависимости от темы. Здесь же есть пальчиковые игры, рассказы в картинках.
Книги и дидактические пособия подобраны для стимулирования познавательного интереса, речи и мышления. Учитывая имеющиеся у детей речевые навыки, а также индивидуальные особенности произвольной деятельности каждого ребенка, организованная разговорная речь во всех режимных моментах основывается на вопросах воспитателя. Педагог также поощряет и инициативную речь детей.
