- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Логические пятиминутки презентация к уроку (4 класс)
Содержание
Логические пятиминутки- это… Один из педагогических инструментов развития логического мышления.Малая форма организации процесса обучения, позволяющая учителю гибко развёртывать содержание работы, не меняя учебный план, не увеличивая нагрузку на детей.
Слайд 2
Логические пятиминутки- это…
Один из педагогических инструментов
развития логического мышления.
позволяющая учителю гибко развёртывать содержание работы, не меняя учебный план, не увеличивая нагрузку на детей.
Слайд 5
«Логическая пятиминутка»
(инструктивная)
Цель:
Способствовать овладению инструктивными знаниями умения
3.1.8. Определять причинно-следственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать, какими
компонентами данный компонент порожден или изменен и какие компоненты данным компонентом порождены или изменены. Оля получила приглашение на день рождения от подруги Кати: «Дорогая Оля! Приглашаю тебя на день рождения, который состоится в 18.00 в кафе».
Катя прождала Олю весь вечер, но она так и не пришла. Почему Оля не пришла на день рождения Кати?
Вывод: между событиями могут существовать причинно-
следственные связи; причина по времени обычно предшествует следствию.
Слайд 6
«Логическая пятиминутка»
(тренинговая)
Цель:
Способствовать овладению умением 3.1.8. Определять
причинно-следственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать, какими компонентами данный
компонент порожден или изменен, и какие компоненты данным компонентом порождены или изменены. Самолет развивает скорость 900 км/ч. У самолета мощные двигатели.
На небе радуга. Недавно прошел дождь.
В доме отключили электричество. В комнате погас свет.
Большинство птиц вьют себе гнезда. Гнезда защищают яйца и птенцов.
Арбузы растут в жарких странах. Арбузам нужно тепло и долгое время для созревания.
Вывод: чаще всего причина предшествует следствию и отвечает на вопрос «Почему?».
