Презентация на тему Макет рабочей программы группы ДОУ на образовательный период методическая разработка

образовании в РФ» гласит:
«Педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность

на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курса, дисциплины (модуля) в соответствии и утвержденной рабочей программой»
Рабочая программа – единица учебно-методической документации педагогов, реализующих образовательную программу дошкольного образования.

31 октября 2010 г. (Раздел: должностные обязанности):
- Учитель- логопед

- Реализует образовательные программы.
- Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре - ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению, участвует в планировании и разработке образовательных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.
- Воспитатель (включая старшего) - Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников.

с целью реализации ООП по образовательными областями
Совместная (партнерская) деятельность

взрослого и детей
Организованная образовательная деятельность
Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Индивидуальная работа
Вовлечение родителей в образовательный процесс
Психолого-педагогическое просвещение родителей

Векторы деятельности педагога ДОУ:

к завтраку, завтрак
- Игры, мотивация, утренний групповой сбор и

подготовка
к ООД
- ООД
- Подготовка к прогулке, прогулка
- Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед
- Подготовка ко сну, дневной сон
- Подъем, воздушные, водные процедуры
- Игры, самостоятельная деятельность,
вечерний групповой сбор
- Подготовка к ужину, ужин
- Игры, прогулка, уход детей домой

Режимные моменты

развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Образовательные области:
Виды детской

деятельности:

Двигательная

Игровая

Изобразительная

Конструирование

Самообслуживание и труд

Восприятие художественной литературы и фольклора

Познавательно - исследовательская

Музыкальная

Коммуникативная

его интересам и иметь развивающий характер
- Среда должна предоставлять

детям возможность действовать индивидуально или вместе со сверстниками, не навязывая обязательной совместной деятельности

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

часы, а также на прогулке;
- индивидуальные занятия с детьми,

имеющие пробелы в знаниях, рекомендуется организовывать преимущественно в форме игры. Партнёром по игре может быть взрослый или другой ребёнок.

Индивидуальная работа:

дошкольной образовательной организации может включать в себя следующие элементы:
Титульный

лист;
Содержание;
Пояснительную записку;
Основное содержание программы - содержание работы с детьми по образовательным областям (инвариантная и вариативная часть);
Условия реализации программы: календарно-тематическое планирование, режим дня, учебный план, описание различных форм, средств, способов реализации программы, особенности психолого-педагогической работы в разных видах деятельности, взаимодействие с семьями воспитанников;
Планируемые результаты освоения программы;
Условия реализации рабочей программы: материально-техническое и  учебно-методическое обеспечение;
Приложения к программе.

дошкольной образовательной организации;
гриф «утверждаю», поставленный руководителем образовательной организации;
название программы;
фамилия,

имя и отчество разработчика (разработчиков) программы;
должность;
название населенного пункта;
год написания рабочей программы.

разработана программа,
примерная образовательная программа, парциальные программы;
современные образовательные технологии;
возрастные, психологические

и индивидуальные особенности воспитанников, обучающихся по программе;
цель (с учетом требований ФГОС ДО);
задачи (образовательные, развивающие, воспитательные, с учетом требований ФГОС ДО);
срок реализации рабочей программы;
основные принципы;
ожидаемые результаты реализации программы.

областям (инвариантная и вариативная часть);
календарно-тематическое планирование.
4. Условия реализации программы
режим

дня;
учебный план;
краткое описание различных форм, средств, способов реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
особенности психолого-педагогической работы с разным уровнем развития в разных видах деятельности;
взаимодействие с семьями воспитанников.

учебные пособия, дидактический материал, документация).

6. Список литературы
научно-методическая и учебно-методическая

литература;
литература для детей;
литература для родителей;
интернет-ресурсы;
образовательные CD-диски.

деятельности;
описание игр и игровых упражнений;
сценарии мастер-классов для педагогов и

родителей;
сценарии различных форм сотрудничества с семьями воспитанников (консультации, круглые столы, тренинги, практикумы, семинары) для родителей;
визуальные средства информации (дети - родители - педагоги) и т.д.