Презентация на тему Мастер-класс:Приемы организации учебно- познавательной деятельности на уроках математики в начальной школе учебно-методический материал

Содержание

2. Задача учителя- быть внимательным к каждому ребенкууметь
3. Математика- это один из предметов, где ученики
4. Проблемная ситуация столкновение противоречий в практической деятельности;
5. Прогнозирование по ключевым словам1.Группам раздаются наборы ключевых
6. «Корзина» идей, понятий, имен1.Задается вопрос о том,
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Задача учителя- быть внимательным к каждому ребенкууметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы; - создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к

Главная
Педагогика
Мастер-класс:Приемы организации учебно- познавательной деятельности на уроках математики в начальной школе учебно-методический материал

Выполнила: Макаенко Ирина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №8» Приемы организации

Задача учителя- быть внимательным к каждому ребенкууметь увидеть, подметить у ученика малейшую

Математика- это один из предметов, где ученики проводят наблюдения, сравнения, делают выводы

Проблемная ситуация столкновение противоречий в практической деятельности; изложение различных точек зрения на

Прогнозирование по ключевым словам1.Группам раздаются наборы ключевых слов. Задача: определить, о чем

«Корзина» идей, понятий, имен1.Задается вопрос о том, что известно ученикам по той

Слайды презентации

Слайд 2
Задача учителя

- быть внимательным к каждому ребенку
уметь увидеть,

Задача учителя- быть внимательным к каждому ребенкууметь увидеть, подметить у ученика

подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне

учебной работы;
- создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.

Слайд 3

Математика- это один из предметов, где ученики проводят

Математика- это один из предметов, где ученики проводят наблюдения, сравнения, делают

наблюдения, сравнения, делают выводы и обобщения, проверяют их простыми,

доступными опытами на практике.

Слайд 4 Проблемная ситуация
столкновение противоречий в практической деятельности;
изложение

Проблемная ситуация столкновение противоречий в практической деятельности; изложение различных точек зрения

различных точек зрения на один и тот же вопрос;
предложения

рассмотрения явления с различных позиций;
проблемные теоретические и практические задания;
проблемные задачи ( с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределенность в постановке вопроса, с заведомо допущенными ошибками

Слайд 5
Прогнозирование по
ключевым словам

1.Группам раздаются наборы ключевых слов.

Прогнозирование по ключевым словам1.Группам раздаются наборы ключевых слов. Задача: определить, о

Задача: определить, о чем может идти речь в тексте

с такими словами. Опрос выделяет группу, ближе других подошедшую к пониманию смысла текста.
2.Дополнительным моментом является расположение на доске ключевых слов
в специально перепутанной
логической последовательности

Слайд 6
«Корзина» идей, понятий, имен

1.Задается вопрос о том, что

«Корзина» идей, понятий, имен1.Задается вопрос о том, что известно ученикам по

известно ученикам по той или иной проблеме.
2.Сначала каждый ученик

вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме ( 1-2 минуты)
3.Затем происходит обмен информацией в парах или группах. Ученики делятся друг с другом известным знанием ( не более 3 минут).
4.Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного. 5.Все сведенья кратко записываются учителем в «корзине» идей, даже если они были ошибочными.
6.Все ошибки исправляются на доске по мере освоения темы.