Презентация на тему Материал к семинару Методика работы с картами Проппа материал

Содержание

2. Владимир Яковлевич Пропп (17 (29) апреля 1895,
3. Карты Проппа: конструктор сказок
4. Позднее эти три десятка функций были урезаны различными ученными до 28
5. Методика обучения:1 этап: познакомить детей со сказкой
6. 2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения выкладыванием карт Проппа;
7. 3 этап: пересказ сказки, опираясь на карты Проппа4
11. Как можно использовать метод сказки для того,
12. Хорошо, когда в пространстве сказки у главного
13. В сказку вводится антигерой – персонаж, которого
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Владимир Яковлевич Пропп (17 (29) апреля 1895, Санкт-Петербург — 22 августа 1970, Ленинград) — русский фольклорист, один из основоположников современной теории текста.

Главная
Педагогика
Материал к семинару Методика работы с картами Проппа материал

Владимир Яковлевич Пропп (17 (29) апреля 1895, Санкт-Петербург — 22 августа 1970,

Позднее эти три десятка функций были урезаны различными ученными до 28

Методика обучения:1 этап: познакомить детей со сказкой как жанром литературного произведения. Объяснить

2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения выкладыванием карт Проппа;

3 этап: пересказ сказки, опираясь на карты Проппа4 этап: на этом этапе вы

Материал к семинару Методика работы с картами Проппа материал

Как можно использовать метод сказки для того, чтобы помочь ребенку справиться с

Хорошо, когда в пространстве сказки у главного героя оказывается друг- помощник. Друг

В сказку вводится антигерой – персонаж, которого надо победить (или может быть

Слайды презентации

Слайд 2
Владимир Яковлевич Пропп
(17 (29) апреля 1895, Санкт-Петербург

Владимир Яковлевич Пропп (17 (29) апреля 1895, Санкт-Петербург — 22 августа

— 22 августа 1970, Ленинград) — русский фольклорист, один

из основоположников современной теории текста.

Слайд 3 Карты Проппа: конструктор сказок

Слайд 4 Позднее эти три десятка функций были урезаны различными

ученными до 28

Слайд 5 Методика обучения:
1 этап:
познакомить детей со сказкой как

Методика обучения:1 этап: познакомить детей со сказкой как жанром литературного произведения.

жанром литературного произведения. Объяснить общую структуру сказки: - присказка, зачин

(приглашение в сказку); - повествование; - концовка сказки
(возвращение слушателя в реальную действительность).

Слайд 6 2 этап:
чтение сказки и сопровождение чтения выкладыванием карт

Проппа;

Слайд 7 3 этап:
пересказ сказки, опираясь на карты Проппа

4 этап:

на этом этапе вы можете попробовать сами сочинять сказки,

используя карты Проппа.
Для этого отбираются 5-8 карт, придумываются главные герои, выбирается кто будет главный герой, помощники героя и те, кто будут ему вредить.

Слайд 11 Как можно использовать метод сказки для того, чтобы

Как можно использовать метод сказки для того, чтобы помочь ребенку справиться

помочь ребенку справиться с какой-то задачей?
Желательно чтобы у

главного героя и у ребенка были какие-то общие черты. Может они оба любят варенье или смотрят один и тот же мультфильм.
Необходимо при построении сказки для главного героя создать безопасное волшебное пространство. Поэтому используются формулы вроде: «Давным-давно, в некотором царстве-государстве»…

Слайд 12 Хорошо, когда в пространстве сказки у главного героя

Хорошо, когда в пространстве сказки у главного героя оказывается друг- помощник.

оказывается друг- помощник. Друг в сказке помогает ослабить психическое

напряжение и разрядить эмоции.
В ходе сказки необходимо решить какую-то задачу. Главный герой решает задачку, приобретает определенный навык и преображается.