Презентация на тему Исследовательская деятельность учащихся как механизм повышения качества образования

задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных

для исследования в научной сфере.

цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата

деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности.

и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение

ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.

в рамках интегрированной программы общего и дополнительного образования.
При этом исследовательская

деятельность может быть включена: в курсы, входящие в базисный учебный план (инвариантный компонент — технология, элементы проектного исследования в рамках государственных программ по основным предметам);

теоретические специализированные предметы);
в блок дополнительного образования (групповые теоретические и практические

занятия по отдельным тематическим направлениям, индивидуальные занятия и консультации по темам выполняемых исследований),
систему теоретической и практической подготовки, самостоятельных исследований при проведении выездных мероприятий в каникулярное время (экскурсии и экспедиции).

явлений;
постановка целей и задач;
анализ литературы по теме;
исходные гипотезы;
экспериментальный опрос;
анализ

полученных данных ;
формулировка выводов.

проблемы выбора и получения профессии.
Проблемы социологии национальных отношений.

политических предпочтений жителей г.Бийска.

рекламе жителям г.Бийска.
Оценка эффективности рекламы.
Региональные особенности

в восприятии рекламы различных типов.

– практическая («Как будет исследовано?»)

Выделение объекта и предмета исследования.
Определение методов исследования для

изучения конкретной темы.
Проблема репрезентативности результатов.
Составление графика подготовки конкурсной работы.

данных об изучаемом явлении, содержащихся в документах;
Социологическое наблюдение (

включенное и невключенное);
Социологический эксперимент;
Опросные методы - анкетирование, интервьюирование, прессовый опрос, почтовый, телефонный опрос, телевизионный эксперсс-опрос,
Социометрический опрос .
Качественные:
Исследование методом фокус-групп;
Метод быстрой оценки участниками;
Метод "проблемного колеса"

состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с современным состоянием

проблемы.
3. Умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы.
4. Владение автором специальным и научным аппаратом.
5. Сформулированность и аргументированность собственного мнения.
6. Практическая и теоретическая значимость исследования.
7. Четкость выводов, обобщающее исследование.
8. Грамотность оформления и защиты результатов исследования.

в определенной системе, сравнивать, оценивать, объяснять факты на основе

изучения источников разных типов и применения знаний;
рассматривать и характеризовать общественные явления в развитии и конкретно-исторических условиях, применяя различные методологические подходы;
уметь раскрывать причинно-следственные связи;
самостоятельно подбирать литературу по теме; осуществлять обзор изученной литературы;
составлять конспекты, тезисы, готовить рефераты и исследовательские работы;
овладеть основными приемами ведения дискуссии, полемики, отстаивания своей позиции, свободно владеть основными понятиями и терминами

задач, формулировка темы, идеи и разработка сценария проекта исходя

из определенных техническим заданием возможностей будущей программы, электронного ресурса.
Составление краткой аннотации создаваемого проекта, определение конечного вида продукта, его назначения.
Детализация отобранного содержания, структуризация материала проекта, определение примерного объема проекта, обеспечение исследовательской роли каждого участника проекта.

ходом и сроками производимых работ.
Выявление недоработок, определение путей устранения

выявленных недостатков.
Несение персональной ответственности за грамотное изложение содержательной части. Оказание помощи в подготовке документации к защите проекта.

составление календарно тематического планирования занятий по подготовке к конференциям

и конкурсам; разработка вида и форм текущего и итогового контроля, ведение мониторинга качества обучение участников проектной деятельности.
Установка необходимого по проектной деятельности программного обеспечения, размещения на специальных рабочих местах,

( экспертами); координация усилий всех членов проектной бригады (

проведение тренингов, в т.ч. и психологических).
Несение персональной ответственности за грамотное техническое решение, работоспособность представленного к защите участником семинара проекта.
Обеспечение организационно-педагогических условий для творческого роста лицеистов в сфере избранной ими темы, подготовка лицеистов к участию в научно-практических конференциях.

учащихся;
значительно расширяется кругозор лицеистов в предметных областях;
вооружает

учащихся универсальными способами учебной деятельности, дает импульс к саморазвитию, способности к самоанализу, самоцелеполаганию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке;
формирует социальный опыт в труде и общении;