Презентация на тему Метод фокус-группы

качественных методов исследования.
Суть метода заключается в том, что

внимание участников фокусируется на исследуемой теме, определяется их отношение к проблеме, выясняется восприятие предмета исследования, их личный опыт.

мотиваций
Изучение моделей поведения
Изучение моделей выбора
Изучение ценностных ориентаций
Исследование креативных концепций

участников
Проявление активности участниками в процессе обсуждения
Мнения, высказываемые на

фокус-группах, являются характерными для определённой социальной группы респондентов

фиксируется на видеокамеру
Количество проводимых в рамках одного проекта

и по одному сценарию фокус-групп: от 4 до 6
Количество человек в группе: 10-12 человек
Время проведения фокус-группы: 1,5 – 2 часа

- модератора (регулирующий, умеряющий)
Фокус-группа проводится в свободной форме по

предварительно разработанному сценарию
Сценарий предполагает обсуждение 5-7 вопросов по теме исследования

18 лет
Количество участников каждой группы – 7-10 человек

Общее количество участников фокус-групп за 3 года –114 человек.

одарённых и талантливых детей Ярославской области»
«Ценности и жизненные

приоритеты у одарённых и талантливых детей Ярославской области»
«Социально значимые виды и формы деятельности для одаренных и талантливых детей Ярославской области»

детей
Задание 1 «Реестр ценностей»
В течение 5 минут в левом

столбике таблицы составьте список ценностей, что в вашей жизни является значимым, определяющим.
В правом столбике проранжируйте ценности по степени важности для вас.
Внизу таблицы обоснуйте выбор ценностей, поставленных на первые 3 позиции.

детей
Задание 2 «Методика «Кино»
В течение 10 минут нарисуйте кадры

из фильма, в котором Вы – главный герой. Действия фильма происходят в 2020 году. Представьте, как вы выглядите, чем занимаетесь, с кем дружите, чем занимаются ваши родные и т.д.

детей
Задание 3 Игра «Магазин трёх покупок»
В течение 5 минут

нужно сделать 3 покупки, ориентируясь только на названия продаваемых предметов. Находясь в «зале покупок» карточки переворачивать на обратную сторону нельзя.
С ценой покупки вы знакомитесь в «зале размышлений», т.е. переворачиваете карточку на ту сторону, где написана цена.
Делаете выбор, что покупаете, а от чего отказываетесь.

детей
Задание 4 «Недописанное предложение»
Допишите в каждой паре 1 предложение,

с началом которого вы согласны:
1. У меня нет денег, т.к. я не работаю, но мне …
У меня всегда есть деньги, хотя я не работаю, и мне …
2. Родители вовсе не обязаны давать мне деньги, т.к. …
Родители обязаны давать мне деньги, т.к. …

детей
Задание 4 «Недописанные предложения»
3. Иметь дело с человеком, у

которого много денег, приятно, т.к. …
Иметь дело с человеком, у которого много денег, неприятно, т.к. …
4. Надо выбирать такую работу, за которую много платят, т.к. …
Надо выбирать интересную работу, дело «по душе», даже если это мало оплачиваемая работа, т.к. …

детей
Напротив каждого качества поставьте «+» или «-» в зависимости

от того, есть ли это качество у вас. Что хотели бы сформировать в себе и что для этого нужно?

Совесть
Сила
Ум
Доброта
Честность
Смелость

Задание 5 «Что человеку дано»
В левом столбике продолжите качества личности, которые могут послужить на пользу и радость окружающим людям

детей
Выводы:
Большинству одарённых и талантливых детей свойственны общечеловеческие ценности
Духовные ценности

дети ставят выше материальных
В себе дети хотят сформировать такие качества личности, которые оказали бы пользу окружающим людям
У детей достаточно реальные представления о своей будущей жизни

1996.
Богословская К. Все о фокус-группах/ К. Богословская //Рекламист.

- 1996. - №2.
Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков. – М.:АРКТИ, 2007.
Мельникова, О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании. Методология и техники качественных исследований в социальной психологии/ О.Т. Мельникова. - М.: Академия, 2003.
Хлопина Е.В.Результаты исследований ценностей и жизненных приоритетов у одарённых и талантливых детей Ярославской области методом фокус-групп / «Внешкольник – Я». – 2012. - №12