Презентация на тему Методический семинар Применение игровых технологий в начальной школе презентация к уроку по теме

высокого уровня обучаемости является формирование универсальных учебных действий. В

последнее время с каждым годом приходят дети с различным уровнем подготовки к школе, нередко отсутствует мотивационная готовность ребенка к учению. И  тут нам поможет игра, которая является знакомым занятием для первоклассника. Использование в обучении различных видов дидактических игр имеет ряд преимуществ. Разные виды дидактических игр содержат обучающие задачи и способствуют закреплению полученных знаний. Дидактическая игра содержит дидактическую задачу. Играя, дети решают задачи в занимательной форме. Целенаправленное проведение дидактических игр играет положительную роль при обучении школьника. Для первоклассника дидактическая игра делает познавательный процесс полноценным, окрашенным положительными эмоциями. Дидактические игры положительно влияют на речевое развитие ребенка. С помощью развлекательных моментов можно поддерживать интерес к урокам, желание узнать новое. Использование дидактических игр, как на уроках и во внеурочной деятельности является наиболее результативным для создания психолого-педагогических условий развития познавательных интересов детей, привлечению их к совместному решению задач, подведению к самостоятельным выводам. И в своей работе , для обучения детей младшего школьного возраста применяю игровые технологии, что дает мне возможность изучить интеллектуальные способности каждого ученика и получить положительный результат.

Почему я выбрала данную технологию?

в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А.Сухомлинский

школе, так как ведущей деятельностью младших школьников является игра.

развитие логического мышления; 2.Развитие связной речи учащихся, углубление знаний по

предметам; 3.Сплочение коллектива, формирование дружеских взаимоотношений, развитие индивидуальности и коммуникативных способностей.

Цели:

внимания, памяти, мышления, творческих идей). 3.Воспитывающие (воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма,

общительности). 4.Социализирующие (адаптация к условиям среды).

Задачи игровых технологий

цель ставится в форме игровой задачи. 2. Учебная деятельность подчиняется

правилам игры. 3. Учебный материал используется в качестве её средства. 4. В учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую. 5. Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

игры.
Виды игр:

результаты были положительными, необходимо провести ряд последовательных действий по

ее организации. К организации игры относят ряд этапов. Каждый этап как часть единого целого включает определенную логику действий педагога и учащихся. 1.Предварительная работа 2.Подготовительный этап 3.Игра 4.Заключительный этап. 5.Подведение итогов игры.

Организационные этапы игры

учетом возрастных особенностей детей, нужно предусматривать варианты игры.

Игры на

уроках должны разрабатываться с учетом предмета и его материала.

всякой другой деятельности. Основными структурными компонентами игры являются: игровой замысел, правила ,игровые

действия, содержание, оборудование,  результат игры. Сочетание всех элементов игры и их взаимодействие повышают организованность игры, ее эффективность приводит к желаемому результату. Такая игра способствует возникновению желания участвовать в ней, пробуждает положительное отношение к окружающим, повышает познавательную активность и интерес.

Структура игры:

вида 26+7, 35-7. Закрепление» Цели: совершенствовать вычислительные навыки и умения

решать задачи Развивать логическое мышление и умение сравнивать

с русской народной сказкой «Колобок» Беседа о сказках. Образцовое чтение учителя. Словарная

работа. Чтение учащихся. Чтение по ролям. Работа по содержанию прочитанной сказки. Характеристика героев. Закрепление ( организация сюжетно-ролевой игры)

вопросы кто? что?»» Упражнение на развитие речи. Инсценировка сказки

«Колобок» Сюжетно-ролевая игра.

двузначных чисел». Задачу можно решить в виде игры «В

магазине» . Задача дана для развития устных вычислительных навыков.

деятельности является наиболее результативным для создания психолого-педагогических условий развития

познавательных интересов детей, привлечению их к совместному решению задач, подведению к самостоятельным выводам. В ходе дидактической игры происходит процесс обучения, который стимулирует активность всех детей. Игра способствует умению рассуждать, высказывать свое мнение, не боясь при этом ошибиться,  ведь каждый ошибочный ответ рассматривается не как  неудача, а как поиск правильного ответа, решения. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания.  Таким образом, можно сделать вывод, что применение игровых технологий способствует успешной организации учебной деятельности. Игровые формы обучения способствуют социальным и практическим навыкам, вызывают у детей стремление учиться, даёт положительный результат к мотивации к учебной деятельности.  

Современные образовательные технологии.-М:Молодая гвардия,2008.
Кукушин В.С.Современные педагогические технологии. Начальная школа.Пособие

для учителя. (Серия «Школа развивающего обучения»).- Ростов н/Д: изд-во «Феникс»,2003.
Монахов В.М. Технологические основы проектирования учебного процесса.-Волгоград: Перемена, 2015.