Презентация на тему к проекту Мир на кончиках пальцев (часть 3) презентация к уроку (младшая группа)

используют формочки и совочки, лепят куличики, рисуют на песке,

делают замки, нагружают машины песком.

детей»
«Речевая деятельность детей в первой младшей группе»
«Влияние сенсорного развития

на детей раннего возраста»
«Конструктивная деятельность детей в первой младшей группе»
«Развиваем мелкую моторику в домашних условиях»
«Что умеют счетные палочки»
«Таланты детей - на кончиках пальцев»
Папки – передвижки для родителей:
«Игры и задания для развития мелкой моторики рук»
«Что можно сделать из счетных палочек»
«Виды массажа»
«Пальчиковые игры»
«Артикуляционная гимнастика»
«Рисуем вместе с детьми»
«Волшебные пальчики»
«Игротека для родителей»
«Как научить ребенка различать цвета»
«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»

Работа с родителями

класс «Пальчиковые игры»

руками родителей «Развиваем пальчики»

руками родителей, кнопочный телефон, счеты – для развития дифференцированных

движений пальцев рук; цветные пробки – для закручивания и раскручивания, для счета, закрепления цветов; шнуровка; розетка, яблоки на яблоне (на двустороннем скотче) – для счета, развития мелкой моторики. Эти панно – любимые игровые пособия у детей.

фантазию

с мамой»

«Рисуем вместе с мамой».
Обобщение результатов работы на основе собственных

наблюдений и проведения мониторинга.
Презентация опыта работы по проекту на педагогическом совете, родительском собрании.
Участие детей в конкурсах разного уровня.
 

систему с целью развития мелкой моторики рук детей дошкольного

возраста, мы добилась положительных результатов. По результатам мониторинга в конце года высокий уровень развития мелкой моторики имеет 63% воспитанников, средний уровень - 37% воспитанников.
Кисти и пальцы детей приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений. В изобразительной деятельности дети демонстрируют хороший нажим, уверенные линии. Большинство детей достигло высокого уровня освоения продуктивных навыков и навыков самообслуживания. Дети ознакомились с нетрадиционными методами изобразительной деятельности.
Возросла речевая активность детей, дети научились выражать свои мысли словом. Стали озвучивать выполняемые действия (это плавный переход от внутренней речи к внешней), расширился активный словарь, что можно было наблюдать в самостоятельной речи детей. Внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память. Также, у детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.
88% родителей приняли активное участие в совместной деятельности в процессе реализации проекта; пополнилась предметно – развивающая среда группы новыми игровыми пособиями.