Презентация на тему Методический совет для воспитателей ДОО рабочая программа (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

в соответствии с принципами интеграции ОП и требованиями ФГОС

ДО;
Положение о Рабочей программе как реализация единого подхода к разработке и реализации программы;
Структура и содержание Рабочей программы

значение рабочей программы в системе образования (ст. 12)
Термин «рабочая

программа» входит в понятие «образовательная программа», как составная часть комплекса основных характеристик образования, а так же в понятие «примерная общеобразовательная программа» как структурная единица методической документации.

основная общеобразовательная программа – разрабатывается учеными-методистами. ДОУ принимают ее

за основу для разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий
Здание для педагогов

закрепляющий определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы

и средства, которые применяются в каждом конкретном ДОУ при организации В-О процесса.
Задание для педагогов

ДО ДОУ.
Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с

учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне.
Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем ДОУ.
Задание для педагогов

разрабатываемая для возрастной группы на основе ООП ДО и

включающая в себя содержание, планирование и организацию образовательного процесса по каждой образовательной области.
Задание для педагогов

планирования, организации и управления ОП в каждой возрастной группе

ДОУ в рамках реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО

Рабочая программа – составляется педагогом индивидуально.
РП служит для оценки компетентности и вклада каждого педагога в реализацию образовательной программы ДОУ.

специфику образовательной деятельности конкретной группы или конкретного педагога (воспитателя,

учителя-логопеда, инстр. ФЗК, муз. руководителя).
Понятие «программа» связано:
с проектной деятельностью педагога по реализации ОП;
с понятием «образовательная программа», так как РП является видом образовательной программы и должна иметь сходное предназначение и структуру.
Задание для педагогов

потребностей и особенностей развития воспитанников педагог создает индивидуальную педагогическую

модель образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Задание для педагогов
РП – представляет собой индивидуальную трактовку и траекторию реализации ООП в деятельности каждого педагога.

группы.
Каждая РП уникальна как своеобразная образовательная среда каждой возрастной

группы детского сада.
Наличие определенных специалистов, предполагает систему взаимодействия с ними в ДОУ и влияет на содержание РП.
РП должна определять и отображать особенности взаимодействия педагога с воспитанниками и их родителями, отношения между сверстниками.

возрастные группы на все года, поскольку набор детей из

года в год имеет свои особенности, каждая группа имеет свою специфику развивающей среды, каждый педагог имеет свои профессиональные интересы.

он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенной группы

детей содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего ФГОС ДО.
Задание для педагогов

вклада каждого педагога в реализацию ООП ДОУ.
РП является средством

для организации самообразования педагога, а так же хорошим направление в его собственной образовательной траектории.
Практическая ЗНАЧИМОСТЬ рабочей программы деятельности педагога в ДИНАМИКЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ профессионального роста, УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ родителей образовательными услугами и как результат АТТЕСТАЦИИ педагога.

возрастной группы разрабатывается одна рабочая программа;
РП включает в свою

содержательную часть пять разделов (ОО), которые включают в себя регламентированные виды деятельности;
Тесное взаимодействие двух воспитателей конкретной возрастной группы.

основе примерной ООП, применительно к конкретной ОО с учетом

национально-регионального компонента, стандарта и локального компонента.

единство образования в стране;
Национально-региональный компонент – отражает образовательное пространство.

Содержание и объем регионального компонента определяется природно-экономическим, географо-демографическим, этническим, социально-экономическим и историко-культурным своеобразием региона;

о рабочей программе педагога»). Отражает специфику конкретной образовательной организации

и тем самым позволяет ей самой разрабатывать и реализовывать рабочие программы.

результаты освоения программы
Условия реализации рабочей программы
Список литературы
Приложения к программе

редакторе Word for Windows с одной стороны листа формата

А 4, тип шрифта: Times New Roman, размер - 12 (14) пт.
Оформление титульного листа (Приложение №1):
По контуру листа оставляются поля: левое и нижнее - 25 мм верхнее – 20 мм правое -10 мм
Библиография оформляется в соответствии с ГОСТом.

совете ДОУ
РП разрабатывается и рекомендуется на ДОУ

до 1 сентября будущего учебного года
Педагогический совет выносит свое решение о соответствии рабочей программы существующим требованиям и Уставу ДОУ
Утверждение РП заведующим ДОУ осуществляется до 1 сентября текущего учебного года.
Электронный и печатный оригинал РП, утвержденный заведующим ДОУ, находится у старшего воспитателя. В течение учебного года старший воспитатель осуществляют должностной контроль за реализацией рабочих программ.
Копии календарно-тематического планирования находятся на руках педагогических работников

о контрольной деятельности
Ответственность за полноту и качество

реализации рабочей программы возлагается на воспитателей и специалистов
Ответственность за контроль, полнотой реализации рабочих программ возлагается на старшего воспитателя.