- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методология социальной педагогики
Содержание
- 2. План лекцииСущность, содержание методологии социальной педагогикиСтруктура методологии социальной педагогикиУровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.
- 3. Точки зрения на содержание методологического знания. учение
- 4. Сущность методологии социальной педагогики
- 5. Признаки методологического знания1 ) Разрешение специфического
- 6. Основания для определения сущности и содержания методологии
- 7. Источники формирования методологического знания.Научно-исследовательская деятельность социально-педагогическойпрактикиНаучно-исследовательская работа
- 8. Научно-теоретическая структура методологии Теория проблем методологии социальной
- 9. Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания. Гносеологический МировоззренченскийЛогико-гносеологическийНаучно-содержательныйТехнологический Научно-методический.
- 10. Гносеологический уровень методологического анализаобеспечивает изучение проблем познания
- 11. Подходы гносеологического уровняДиалектическийКритический ИсторическийПолитическийИнварианты знания и их последовательностьФакторы и условияПротиворечияТенденции, Закономерности4) приоритеты.
- 12. Мировоззренческий уровень методологического анализаформирует основные жизненные позиции
- 13. Подходы мировоззренческого уровняОбщенаучныеподходы:Культурологический2) Системный3) Комплексный4) Оптимизационный5) Кибернетический6) Информационный7) Математико-статестический Частнонаучныедисциплинарныеподходы:Социологический;Педагогический;ПсихологическийДругие.
- 14. Общенаучные подходы и структурные компоненты Социально-культурная ценностькультурологическийСоциально-педагогическая системасистемныйСоциально-педагогическийкомплексВарианты развития социально-педагогических объектовУправление социально-педагогическимисистемами и процессамиоптимизационныйкомплексныйкибернетический
- 15. Логико-гносеологический уровень методологического анализаисследует науковедческое содержание знанияНауковедческий
- 16. Научно-содержательный уровень методологического анализаВключает элементы - сущность,
- 17. Подходы и структурные элементы знания научно-содержательного уровня
- 18. Технологический уровень методологического анализавыделяет технологии познания и
- 19. Научно-методический уровень методологического анализаРассматривает методы научного исследования,
- 20. Вопросы для самостоятельной работы.Дайте характеристику теориям социально-педагогического
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
План лекцииСущность, содержание методологии социальной педагогикиСтруктура методологии социальной педагогикиУровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.
Слайд 2
План лекции
Сущность, содержание методологии социальной педагогики
Структура методологии социальной
педагогики
Слайд 3
Точки зрения на содержание методологического знания.
учение о
структуре, логической организации, методах и средствах теоретической деятельности;
учение о
принципах и процедурах формирования и применения методов познания и преобразования действительности;учение о совокупности о наиболее общих принципах решения сложных практических задач, о методах исследования.
Слайд 4
Сущность методологии социальной педагогики
Учение
о структуре,
логической организации,
методах и средствах
педагогической деятельности
в области теории и практики.
Слайд 5
Признаки методологического знания
1 ) Разрешение
специфического
противоречия между
процессами
познания
и преобразования
социально-
педагогической
практики
2) Единство и взаимосвязь
познания и практики
как научную дисциплину
рассматривает
Слайд 6
Основания для определения сущности и содержания методологии
Абстракция.
Уровни методологии: общефилософский, общенаучный, частнонаучный.
Сочетание нескольких оснований.
Содержание и
уровни исследований.Уровни: философские основы,
общенаучная, частнонаучная
методология, методика и техника
исследования.
Методика и техника исследования.
Уровни: философское знание,
общенаучная, конкретно-научная,
специально-научная методологии
Слайд 7
Источники формирования методологического знания.
Научно-исследовательская
деятельность
социально-педагогической
практики
Научно-исследовательская
работа по
решению
проблем
Научно-исследовательская
деятельность
социальных педагогов
Деятельность представителей
той или иной научной дисциплины
по
разработке отдельных проблем. Работа социальных педагогов
по формированию общих
основ научно-
исследовательской деятельности
Научно-исследовательская
деятельность, связанная
с изучением, обобщением,
осмыслением опыта
Слайд 8
Научно-теоретическая структура методологии
Теория проблем методологии
социальной педагогики
Теория
методологических
основ социальной педагогики
Теория
методологических
проблем
Общеметодические;
Общенаучные;
Частнонаучные;
Научно-практические.
Теория научно-исследовательской деятельности;
Теория социально-педагогического
науковедения;Теория научно-преобразовательной деятельности
Методологические
проблемы разделов и
частных теорий
социальной педагогики
Слайд 9
Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.
Гносеологический
Мировоззренченский
Логико-гносеологический
Научно-содержательный
Технологический
Научно-методический.
Слайд 10
Гносеологический уровень методологического анализа
обеспечивает изучение проблем познания социально-
педагогической
практики;
2) реализует отношения социально-педагогического знания и
социально-педагогической практики;
3)
рассматривает всеобщие предпосылки познания, условия достоверности, истинности полученного знания
о социально-педагогической практике.
Слайд 11
Подходы гносеологического уровня
Диалектический
Критический
Исторический
Политический
Инварианты знания
и их последовательность
Факторы
и условия
Противоречия
Тенденции,
Закономерности
4) приоритеты.
Слайд 12
Мировоззренческий уровень
методологического анализа
формирует основные жизненные
позиции людей, их
убеждения,
идеалы, принципы познания и
деятельности, ценностные
ориентации
Слайд 13
Подходы мировоззренческого уровня
Общенаучные
подходы:
Культурологический
2) Системный
3) Комплексный
4) Оптимизационный
5) Кибернетический
6) Информационный
7)
Математико-
статестический
Частнонаучные
дисциплинарные
подходы:
Социологический;
Педагогический;
Психологический
Другие.
Слайд 14
Общенаучные подходы и структурные компоненты
Социально-культурная
ценность
культурологический
Социально-
педагогическая
система
системный
Социально-
педагогический
комплекс
Варианты
развития
социально-
педагогических
объектов
Управление
социально-
педагогическими
системами и
процессами
оптимизационный
комплексный
кибернетический
Слайд 15
Логико-гносеологический уровень методологического анализа
исследует науковедческое содержание знания
Науковедческий подход
Инварианты
знания и их
последовательность:
объект, предмет,
категории и термины,
цели,
задачи
Слайд 16
Научно-содержательный уровень
методологического анализа
Включает элементы - сущность, связи, структура,
состав,
качественные, количественные и временные характеристики,
функции, свойства, принципы
познания и преобразования объекта, стадии и этапы становления, функционирования и
развития и так далее.
Присутствие каждого из элементов определяется задачами,
Целями, которые ставит исследователь.
Слайд 17
Подходы и структурные элементы знания научно-содержательного уровня
Научно-дисциплинарный
методологический подход
Структурные элементы:
Сущность
СвязиСтруктура Состав
Функции Свойства
Специфика Принципы
Концепции Стадии
Этапы Формы
Направления Пути
Характеристики ( качественные, количественные, временные)
Слайд 18
Технологический уровень методологического анализа
выделяет технологии познания и
преобразования
объекта
Инварианты
знания и их последовательность:Диагноз
Оценка
Прогноз
Модель
Проект
Программа
Результат
8. Обратная связь
9. Информация
Технологический
методологический
подход
Слайд 19
Научно-методический уровень методологического анализа
Рассматривает методы научного исследования,
знание
о методах практической преобразовательной деятельности
Зависимость метода от объекта,
целей и задач познанияи преобразования
Структура метода
Структура и содержание методики
Комплексы исследовательских методов
в социальной педагогике
Слайд 20
Вопросы для самостоятельной работы.
Дайте характеристику теориям социально-педагогического науковедения,
парадигмам развития социальной педагогики.
Перечислите качественные состояния социальной педагогики.
Охарактеризуйте взаимодействие
инвариантов социальной педагогики на логико-гносеологическом уровне методологического анализа. Дайте характеристику технологиям научно-преобразовательной деятельности в социальной педагогике.
Охарактеризуйте специфические технологии научно-преобразовательной деятельности.
