Презентация на тему Методы и приемы развития произностительной стороны у дошкольников презентация урока для интерактивной доски по логопедии по теме

речи говорящего нормам литературного языка (звуковая культура речи)

Мелодику речи
Тембр
Ритм и темп речи
Речевой слух
Речевое дыхание
Артикуляционная моторика

высоте (звуковые дорожки, лесенки)
Использование литературных произведений (проговаривание одних и

тех же отрывков с различными оттенками: удивления, грусти, радости и т. д.
Муз. Дидактические игры: «Спой громко и тихо», «Угадай, чья песенка», «Кто как кричит?» т.п.
Игры с песком
Сказкотерапия
Музыкотерапия

поговорок);
Муз. Дидактические игры: «Медлеенно - быстро», «Затопали –

побегали», «» т.п.
Отстукивание, прохлопывание различных ритмических рисунков с помощью шумовых, ударных музыкальных инструментов.
«Нарисуй мелодию», «Выложи из палочек ритмический рисунок» - для детей старшего возраста
Использование метронома (чтение под него, рассказывание)
Логоритмика
Пальчиковая гимнастика

для
звука»,
«Где спрятался
звук?»;
«С какого звука
начинается слово?»
«Где спрятался
звук?»
Музыкальные книги и игрушки
Игры

с музыкальными и грушками;
Игры с природным и бросовым материалом;
Игры с бытовыми предметами-орудиями.

Речевое дыхание
Игры на развитие воздушной струи и силы выдоха «Подуй на…», «Футбол»
Музыкальные духовые инструменты: свистульки, дудочки и т.п.
Дыхательная гимнастика

органов и их иннервацию (нервную проводимость);
улучшить подвижность артикуляционных органов;
укрепить

мышечную систему языка, губ, щёк;
научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
увеличить амплитуду движений;
уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;
подготовить ребёнка к правильному произношению звуков. 

упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами смогут

научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3. Артикуляционная гимнастика полезна так же детям с правильным, но вялым произношением, про которых говорят "каша во рту".
4. Надо помнить, что чёткое произношение является основой при обучении письму на начальном этапе.
3. Правила выполнения артикуляционных упражнений

проводиться систематично, в противном случае новый навык не закрепится.

Желательно заниматься 2 раза в день (лучше, чтобы после последнего приёма пищи прошло не менее часа).
2. В процессе выполнения необходимо  следить за качеством выполнения движений, снижение качества - признак переутомления, лучше этого не допускать.
3. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть таким, чтобы ребёнок видел в нём себя и взрослого.
4.  В начале занятий упражнения нужно выполнять в медленном темпе.
5. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет смысла. 

губ
языка
мягкого и твердого неба
челюсти
щек


Специальные упражнения
(упражнения для разных групп

звуков)

губных
свистящих
шипящих
саноров

программ
образных игрушек
карточек