Презентация на тему Мнемотехника в развитии связной речи у детей дошкольного возраста презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он

будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

проблемы, как скудный словарный запас, неумение согласовывать слова

в предложении, несовершенно логическое мышление.
А ведь они – результат плохо развитой памяти. Задача – стимулировать развитие всех видов памяти ребенка - сегодня одна из важнейших.

в переводе с греческого - «искусство запоминания».

Мнемотехника - это

система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника – помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук

знакомая фраза, которая
помогает запомнить цвета радуги:

Каждый Охотник Желает

Знать
Где Сидит Фазан

Разучивание стихотворений,
скороговорок, чистоговорок.
Отгадывание загадок

рациональнее вводить её

в занятия с 4-5 лет,
когда у детей накоплен основной словарный запас.

Когда начинать заниматься мнемотехникой?

среднего дошкольного
возраста необходимо

давать цветные
мнемотаблицы, так как в
памяти у детей быстрее
остаются отдельные
образы:
лиса- рыжая, мышка-
серая, ёлочка- зелёная.

одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических

изображений.

на ней изображено.

2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е.

преобразование из абстрактных символов слов в образы.

3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме. или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

Последовательность
работы с мнемотаблицами:

ТЕМАМ.

В руки овощи берем,

Овощи на стол кладем. Лук, морковка, кабачок, Помидор, горох, лучок.

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ.

с
мнемотаблицами
вводятся цветовые
буквенные
обозначения времен года

тают сосульки
На земле появляются лужи

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ВЕСНА»

сосульки
На земле появляются лужи
Дети пускают в них и в

ручейках кораблики
Весной распускаются первые цветы – подснежники,
а на деревьях набухают почки.

тают сосульки
На земле появляются лужи
Дети пускают в них и

в ручейках кораблики
Весной распускаются первые цветы – подснежники
На деревьях набухают почки,
из которых появятся листочки
Из далеких стран начитают прилетать птицы

появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные

истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
перед аудиторией.


Считаю, что чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.

Результаты.

за 2001г.; №4,12 за 2002г; № 9 за1996.
Ильина

М.В. «Воображение и творческое мышление».
Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005
Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А.
«Составление описательных рассказов по опорным схемам»
Метод. руководство, картинный комплект. М.: Книголюб, 2005.
Тихомирова Л.Ф. ''Познавательные способности детей 5-7 лет''. М. 2005
Юзбекова Е.Ю. «Ступеньки творчества» Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника. М. Линка-пресс. 2006.

Источники.