Презентация на тему Коррекционно- восстановительное и развивающее занятие: Волшебная страна чувств. для студентов ДРВУОР им. С. Бубки.

- получение общего представления об

эмоциях человека; - формирование навыка эмоционального самоконтроля; Задачи: - ознакомление студентов с Арт-терапевтическими и ЭОТ(Эмоционально Образная Терапия) технологиями как одним из эффективных методов коррекционно- восстановительной и развивающей работы над негативными чувствами и эмоциональной сферой обучающихся; -развитие способности понимания эмоционального состояния другого человека, выражение своего состояния; -исследование психоэмоционального состояния студентов; стабилизирование психических процессов, освобождение от внутреннего напряжения.

не перебиваем; -строим общение по принципу «здесь и теперь»;

-щадим чувства других; -соблюдаем временные границы; -правило «Я-высказываний».

Правила общения в группе:

приятного или неприятного, удовлетворенности или неудовлетворенности человека. Эмоции служат

для оценки человеком окружающего его мира – людей, предметов, явлений и событий. Под влиянием эмоций человек способен совершить героический поступок или преступление.

Значимость эмоций в жизни человека выражается в их функциях:
оценочная;
побудительная;
активирующая;
регулирующая;
защитная;
коммуникационная.

положительная эмоция, выступающая исключительно важным видом мотивации в развитии

навыков, знаний, мышления. Интерес является единственной мотивацией, которая может поддерживать осуществление повседневной, привычной, рутинной работы. У человека, испытывающего эмоцию интереса, возникает желание исследовать, вмешаться, расширить свой опыт; подойти по-новому к человеку или объекту, возбудившему интерес. При интенсивном интересе человек чувствует себя воодушевленным и оживленным.

В зависимости от модальности, качества переживаний К. Изардом были выделены десять фундаментальных эмоций.  Первые три эмоции относит к положительным, остальные семь— к отрицательным.

с трудностями и наслаждаться жизнью. Радость сопровождается удовлетворенностью собой,

окружающими людьми и миром. Она часто сопровождается чувствами силы и энергетического подъема. Следствием сочетания радости и ощущения собственной силы является связь радости с чувствами превосходства и свободы, ощущением того, что человек больше, чем он есть в обычном состоянии. Радость— это чувство, которое возникает при реализации своих возможностей. Препятствия к самореализации являются препятствиями для появления радости.

же быстро проходит. В отличие от других эмоций удивление

не мотивирует поведение в течение долгого времени.

является доминирующим при горе и депрессии. Психологические причины страдания

включают многие проблемные ситуации каждодневной жизни. Переживание страдания описывается как уныние, упадок духа, обескураженность, одиночество, чувство изоляции. Страдание сообщает и самому страдающему человеку, и тем, кто его окружает, что ему плохо, и побуждает человека предпринять определенные действия: сделать что-то для уменьшения страдания, устранить его причину или изменить свое отношение к объекту, служащему причиной. Самой тяжелой формой страдания является горе. Его источником выступает утрата. Наиболее глубокое горе возникает, например, при потере любимого человека. Состояние горя каждый человек переживает очень тяжело.

препятствия на пути удовлетворения исключительно важной потребности.

обстоятельствами и т.д.), соприкосновение с которыми вступает в резкое

противоречие с нравственными или эстетическими установками субъекта.

и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта

с жизненными позициями, взглядами и поведением другого, являющегося объектом данного чувства.

информации о реальной или воображаемой опасности.

собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих,

но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

вину, когда осознают, что нарушили правило и переступили границы

своих собственных убеждений. Они могут также чувствовать вину за отказ от принятия на себя ответственности. Вина связана, прежде всего, с осуждением своего поступка самим человеком независимо от того, как к этому поступку отнеслись, или могут отнестись.

эмоциональную природу: мы окружаем себя теми людьми и вещами,

к которым привязаны эмоционально. Научение через переживание не менее, а может быть и более важно, чем накопление информации. «Эмоции» являются одним из ключевых, фактически незаменимых факторов в тех изменениях поведения или его результатов, которые мы называем «научением» (Маурер Орвал Хобарт).

управлению эмоциями и чувствами (своими и других людей) Уважайте выражение

чувств других. Проявите терпимость к переживаемой кем-то бурной эмоции. Поощряйте в других желаемое для вас поведение. Откажитесь от негативной борьбы за лидерство (конфликтов, грубости, агрессии). Отмените желание отомстить. Избегайте упрёков и критики. Вопрос. Что делать если вами овладела сильная эмоция?  Если вами овладела сильная эмоция: Попросите помощи. Сядьте и поплачьте (дайте выход эмоциям). Сделайте перерыв, посчитайте про себя, подумайте о чём-либо приятном. Побегайте, дайте себе физическую нагрузку. Внушайте себе, что всё не так плохо. Выясните, как успокаивают себя в этом случае другие, и попробуйте делать то же самое. Старайтесь придерживаться этих советов, я уверена, что они вам смогут помочь в трудной ситуации…