Слайд 9
Правила формирования мотивации к учению задачи должны быть посильными
и не требовать приложения сверх усилий; деятельность должна предоставлять возможность
для выбора; должны присутствовать задачи разной степени сложности; слабо мотивированные дети должны иметь возможность использовать повторы, это поможет им приобрести уверенность.
Слайд 10
Рекомендации учителям: поставленные задачи должны соответствовать возможностям школьников; процесс выполнения
задачи должен предоставлять возможности для принятия и исполнения самостоятельных
решений;
Слайд 11
методы побуждения к деятельности не должны носить слишком
жесткий характер; учащиеся должны знать, каких результатов ждет от них
учитель и, по каким результатам будет оцениваться их деятельность; система контроля должна обеспечивать объективное выявление результатов деятельности;