Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Моя методическая система статья

Содержание

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма
«Системно – деятельностный подход к Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма Цель: формирование орфографической зоркости Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению «Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать тип ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются в аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся воспроизводят Парные звонкие и глухие согласные в корне слова АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое. МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму. Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков и 1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка умения Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по Диагностика личностных результатов способствует формированию орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка;учащиеся активно включаются
Слайды презентации

Слайд 2 Орфографическая грамотность учащихся
Проблема

Актуальность

Необходимость поиска путей и

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма

условий для формирования грамотного письма

Слайд 3 Цель:


формирование орфографической зоркости

Цель: формирование орфографической зоркости

Слайд 4

Слайд 5 Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека:

Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к

системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов

Шаталов Виктор Федорович

- разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом

Выгодский Лев Семенович - основатель психологических аспектов теории знаков и знаковых систем

Теоретико-методологические основы

Щуркова Надежда Егоровна - технология перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Слайд 6 «Системно – деятельностный подход – это организация учебного

«Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором

процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней,

самостоятельной деятельности школьника»
ФГОС. Глоссарий

Слайд 7 Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?
ставить

Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать

орфографические задачи
применять правило
устанавливать тип орфограммы, соотносить ее

с определенным правилом

проверять написанное

выбирать способ решения задачи, чаще всего – орфографическое правило

верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи

осуществлять орфографический самоконтроль

то есть обнаруживать орфограммы
(обладать орфографической зоркостью)

Слайд 8

Слайд 9 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ
Оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка,

ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются

ВЫВОДЫ, которые рождаются в момент объяснения.
обобщение;
систематизация;
адаптация;
снятия социального барьера;
оптимизация самостоятельной

деятельности.

Слайд 10 а
я
я
а
я
е
о
е
о
ой
е
и
ы
ом
е
е
ем
ей
ью
И

аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ

Слайд 11 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
Модель орфографического правила, составленная самостоятельно или под

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся

руководством учителя. Учащиеся воспроизводят его, сравнивают с формулировкой правила,

находят сходства и различие, приводят свои примеры.

Слайд 12 Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Слайд 13 АЛГОРИТМЫ
последовательность действий ведущих к поставленной цели;
умение сформировать принципы

АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое.

решения задания;
применение знаний с одного задания на другое.

Слайд 14 МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙ

Трудная орфограмма в написании связывается с

МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

Слайд 15 Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть

Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода заключается

данного метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного

слова связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму


1. Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-нибудь признаком:
-по цвету -местоположению
-форме -количеству
-материалу -вкусу
-массе -звучанию
-назначению -действию
2. Ассоциативный образ должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

К

О

Р

А

Б

Л

Ь

В

Л

Н

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

КОТЕЛОК – ОГОНЬ

КОРЗИНА - КОРОБ

ы

Слайд 16 Метод графической ассоциации
Деление слов на входящие в него

Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков

значимые сочетания звуков и букв
варЕЖка, ГАЗета, ГОРИзонт, МЕТРо, ПИРог
«Уярчение»

путем составления ребусов

Слайд 17 1 этап
Определение
в слове
ударения,
правильное
обозначение
на письме

1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка


ударных звуков


4 этап
Отработка умения
определять
какой звук указывает
на

букву,
а какой может быть
обозначен
разными буквами
при том же звучании,
знакомство с
орфограммой

5 этап


Восприятие
орфограмм
на слух

2 этап

Отработка умений
оценки
гласных звуков
(сильная,
слабая позиции)

З этап

Запись слов
с пропусками
букв в слабой
позиции

6 этап

Выбор
Правильного
варианта
из имеющегося
набора

Этапы работы по развитию орфографической зоркости

Слайд 18 Факторы орфографической
зоркости, как
шаг к грамотному
письму
3.

Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое

Рукодвигательный
4. Артикулярный
выборочный,
предупредительный
диктант
орфографическое
проговаривание
при выполнении всех упражнений
1. Зрительный
зрительный,
объяснительный

диктант,
письмо по памяти,
выборочное списывание,
графическое выделение
орфограмм,
письмо с «окошками»

2. Слуховой

Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Итоги текущих контрольных диктантов
ВЫВОД:
качество

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по русскому

знаний по русскому языку учащихся на выходе из начальной

общей школы составляет 72%
Результативное участие в районных олимпиадах по русскому языку: 2011 г – II место, 2015 г- III место

Слайд 20 Диагностика личностных результатов

Диагностика личностных результатов
  • Имя файла: moya-metodicheskaya-sistema-statya.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Такие разные дома Старшая группа. презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Следующая - Презентация Использование подвижных игр в разных видах деятельности презентация к занятию (младшая группа) по теме

Похожие презентации

Консультация для воспитателей ДОУ Эффективность взаимодействия ДОУ и семьи консультация (младшая группа) по теме Консультация для воспитателей ДОУ Эффективность взаимодействия ДОУ и семьи консультация (младшая группа) по теме 120
Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме Формирование мотивации к учебной деятельности у студентов СПО Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме Формирование мотивации к учебной деятельности у студентов СПО 145
Применение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме Применение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме 110
Предмет психологии Предмет психологии 210
Классный час День Балтийского моря презентация к уроку Классный час День Балтийского моря презентация к уроку 119
Классный час Моя семья презентация к уроку (2 класс) Классный час Моя семья презентация к уроку (2 класс) 114
Классный час - День воинской славы и Битва за Москву классный час (3 класс) Классный час - День воинской славы и Битва за Москву классный час (3 класс) 171
11 cынып 11 cынып 105
Представление образовательной программы ДО МБ ДОУ Детский сад № 104 презентация Представление образовательной программы ДО МБ ДОУ Детский сад № 104 презентация 132
12 гр. МАДОУ д.с. №65 Зона психологической разгрузки 12 гр. МАДОУ д.с. №65 Зона психологической разгрузки 115
Коррекционно-развивающая игра Исключи лишний предмет Коррекционно-развивающая игра Исключи лишний предмет 115
Презентация Умей сказать сигарете - НЕТ методическая разработка по теме Презентация Умей сказать сигарете - НЕТ методическая разработка по теме 115
конспект игры Что? Где? Когда? Моя малая родина - город Железногорск Курская обл проект (старшая группа) по теме конспект игры Что? Где? Когда? Моя малая родина - город Железногорск Курская обл проект (старшая группа) по теме 356
ДЕловой РЕйтинг Высшего Образования ДЕловой РЕйтинг Высшего Образования 101
Алгоритм создания рабочей программы Алгоритм создания рабочей программы 113
Астрид Линдгрен презентация к уроку Астрид Линдгрен презентация к уроку 87
Праздник букваря классный час (1 класс) по теме Праздник букваря классный час (1 класс) по теме 91
Государственные символы России Государственные символы России 88
Работа с мотивированными детьми Работа с мотивированными детьми 110
Структура комбинированного урока Структура комбинированного урока 108
Программа Школа России Программа Школа России 100
ramka ramka 160
Презентация внеклассного мероприятия к празднику День Конституции. Презентация внеклассного мероприятия к празднику День Конституции. 85
Мастер-класс Развитие нравственного мира ребенка через активные формы организации внеклассной деятельности методическая разработка Мастер-класс Развитие нравственного мира ребенка через активные формы организации внеклассной деятельности методическая разработка 111
Интерактивная викторина по мотивам балета Р.Щедрина Конек-горбунок Интерактивная викторина по мотивам балета Р.Щедрина Конек-горбунок 123
Адаптация пятиклассников Адаптация пятиклассников 93
Родительское собрание Лень Родительское собрание Лень 195
Внеклассное занятие Наши имена классный час Внеклассное занятие Наши имена классный час 94
Презентация Возрастные нормы первоклассников и их адаптация к школьной жизни Презентация Возрастные нормы первоклассников и их адаптация к школьной жизни 122
Оформление классного уголка Распределение обязанностей материал (1, 2, 3, 4 класс) Оформление классного уголка Распределение обязанностей материал (1, 2, 3, 4 класс) 151