Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Моя методическая система статья

Содержание

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма
«Системно – деятельностный подход к Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма Цель: формирование орфографической зоркости Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению «Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать тип ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются в аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся воспроизводят Парные звонкие и глухие согласные в корне слова АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое. МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму. Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков и 1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка умения Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по Диагностика личностных результатов способствует формированию орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка;учащиеся активно включаются
Слайды презентации

Слайд 2 Орфографическая грамотность учащихся
Проблема

Актуальность

Необходимость поиска путей и

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма

условий для формирования грамотного письма

Слайд 3 Цель:


формирование орфографической зоркости

Цель: формирование орфографической зоркости

Слайд 4

Слайд 5 Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека:

Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к

системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов

Шаталов Виктор Федорович

- разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом

Выгодский Лев Семенович - основатель психологических аспектов теории знаков и знаковых систем

Теоретико-методологические основы

Щуркова Надежда Егоровна - технология перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Слайд 6 «Системно – деятельностный подход – это организация учебного

«Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором

процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней,

самостоятельной деятельности школьника»
ФГОС. Глоссарий

Слайд 7 Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?
ставить

Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать

орфографические задачи
применять правило
устанавливать тип орфограммы, соотносить ее

с определенным правилом

проверять написанное

выбирать способ решения задачи, чаще всего – орфографическое правило

верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи

осуществлять орфографический самоконтроль

то есть обнаруживать орфограммы
(обладать орфографической зоркостью)

Слайд 8

Слайд 9 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ
Оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка,

ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются

ВЫВОДЫ, которые рождаются в момент объяснения.
обобщение;
систематизация;
адаптация;
снятия социального барьера;
оптимизация самостоятельной

деятельности.

Слайд 10 а
я
я
а
я
е
о
е
о
ой
е
и
ы
ом
е
е
ем
ей
ью
И

аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ

Слайд 11 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
Модель орфографического правила, составленная самостоятельно или под

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся

руководством учителя. Учащиеся воспроизводят его, сравнивают с формулировкой правила,

находят сходства и различие, приводят свои примеры.

Слайд 12 Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Слайд 13 АЛГОРИТМЫ
последовательность действий ведущих к поставленной цели;
умение сформировать принципы

АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое.

решения задания;
применение знаний с одного задания на другое.

Слайд 14 МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙ

Трудная орфограмма в написании связывается с

МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

Слайд 15 Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть

Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода заключается

данного метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного

слова связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму


1. Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-нибудь признаком:
-по цвету -местоположению
-форме -количеству
-материалу -вкусу
-массе -звучанию
-назначению -действию
2. Ассоциативный образ должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

К

О

Р

А

Б

Л

Ь

В

Л

Н

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

КОТЕЛОК – ОГОНЬ

КОРЗИНА - КОРОБ

ы

Слайд 16 Метод графической ассоциации
Деление слов на входящие в него

Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков

значимые сочетания звуков и букв
варЕЖка, ГАЗета, ГОРИзонт, МЕТРо, ПИРог
«Уярчение»

путем составления ребусов

Слайд 17 1 этап
Определение
в слове
ударения,
правильное
обозначение
на письме

1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка


ударных звуков


4 этап
Отработка умения
определять
какой звук указывает
на

букву,
а какой может быть
обозначен
разными буквами
при том же звучании,
знакомство с
орфограммой

5 этап


Восприятие
орфограмм
на слух

2 этап

Отработка умений
оценки
гласных звуков
(сильная,
слабая позиции)

З этап

Запись слов
с пропусками
букв в слабой
позиции

6 этап

Выбор
Правильного
варианта
из имеющегося
набора

Этапы работы по развитию орфографической зоркости

Слайд 18 Факторы орфографической
зоркости, как
шаг к грамотному
письму
3.

Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое

Рукодвигательный
4. Артикулярный
выборочный,
предупредительный
диктант
орфографическое
проговаривание
при выполнении всех упражнений
1. Зрительный
зрительный,
объяснительный

диктант,
письмо по памяти,
выборочное списывание,
графическое выделение
орфограмм,
письмо с «окошками»

2. Слуховой

Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Итоги текущих контрольных диктантов
ВЫВОД:
качество

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по русскому

знаний по русскому языку учащихся на выходе из начальной

общей школы составляет 72%
Результативное участие в районных олимпиадах по русскому языку: 2011 г – II место, 2015 г- III место

Слайд 20 Диагностика личностных результатов

Диагностика личностных результатов
  • Имя файла: moya-metodicheskaya-sistema-statya.pptx
  • Количество просмотров: 115
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Такие разные дома Старшая группа. презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Следующая - Презентация Использование подвижных игр в разных видах деятельности презентация к занятию (младшая группа) по теме

Похожие презентации

Презентация. Музотерапия в логопедической работе. Работа с детьми раннего возраста с диагнозом сенсомоторная алалия. Презентация. Музотерапия в логопедической работе. Работа с детьми раннего возраста с диагнозом сенсомоторная алалия. 92
Разработка урока по ФГОС 2 поколения: теория и практика составления конспекта урока Разработка урока по ФГОС 2 поколения: теория и практика составления конспекта урока 107
Экологизация школьного курса окружающего мира Экологизация школьного курса окружающего мира 129
Педагог и ученик Педагог и ученик 128
ПрезентацияМоя малая родина - Владикавказ. ПрезентацияМоя малая родина - Владикавказ. 155
1 часть 1 часть 108
Презентация по профориентации 8 класс Определение типа мышления Презентация по профориентации 8 класс Определение типа мышления 161
Презентация логопедического занятия на тему Дифференциация букв д-т (1-2 класс) Презентация логопедического занятия на тему Дифференциация букв д-т (1-2 класс) 124
Познавательная деятельность дошкольников Познавательная деятельность дошкольников 129
den kosmonavtiki den kosmonavtiki 122
Презентация к внеклассному мероприятию Как стать Неболейкой Презентация к внеклассному мероприятию Как стать Неболейкой 56
Ученик школы Ученик школы 98
Жизнь в гармонии Жизнь в гармонии 118
Урок мужества Битва под Сталенградом методическая разработка Урок мужества Битва под Сталенградом методическая разработка 110
Презентация к класному часу В поисках красоты Презентация к класному часу В поисках красоты 111
презентация Организация предметно-развивающей образовательной среды в ДОУ по ФГОС.ppt презентация к уроку (старшая группа) презентация Организация предметно-развивающей образовательной среды в ДОУ по ФГОС.ppt презентация к уроку (старшая группа) 103
презентация к классному часу 20 лет Конституции РФ презентация к уроку (2 класс) по теме презентация к классному часу 20 лет Конституции РФ презентация к уроку (2 класс) по теме 103
Отчет по практике Отчет по практике 205
Презентация Советы психолога- Как научиться сдавать экзамены Презентация Советы психолога- Как научиться сдавать экзамены 101
Презентация Правила безопасности спасают жизнь презентация к уроку (4 класс) Презентация Правила безопасности спасают жизнь презентация к уроку (4 класс) 129
Профилактика девиантного поведения подростков в образовательной организации Профилактика девиантного поведения подростков в образовательной организации 113
Презентация к классному часу Моя малая родина презентация к уроку (3 класс) Презентация к классному часу Моя малая родина презентация к уроку (3 класс) 111
Презентация работы 8 А класс Презентация работы 8 А класс 63
Характер и особенности педагогических традиций Южноазиатской цивилизации Характер и особенности педагогических традиций Южноазиатской цивилизации 124
Методические рекомендации по проведению занятия в группе раннего развития Методические рекомендации по проведению занятия в группе раннего развития 111
Образовательное пространство детского сада как место становления единого процесса социализации-индивидуализации личности ребенка. презентация Образовательное пространство детского сада как место становления единого процесса социализации-индивидуализации личности ребенка. презентация 44
Методическое мастерство педагога. Современный урок Методическое мастерство педагога. Современный урок 102
Мудрые советы бережливым детям Мудрые советы бережливым детям 93
prezentatsiya proekta zhili-byli vitaminy prezentatsiya proekta zhili-byli vitaminy 102
Классный час про Родину классный час Классный час про Родину классный час 111