Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Моя методическая система статья

Содержание

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма
«Системно – деятельностный подход к Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма Цель: формирование орфографической зоркости Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению «Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать тип ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются в аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся воспроизводят Парные звонкие и глухие согласные в корне слова АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое. МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму. Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков и 1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка умения Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по Диагностика личностных результатов способствует формированию орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка;учащиеся активно включаются
Слайды презентации

Слайд 2 Орфографическая грамотность учащихся
Проблема

Актуальность

Необходимость поиска путей и

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма

условий для формирования грамотного письма

Слайд 3 Цель:


формирование орфографической зоркости

Цель: формирование орфографической зоркости

Слайд 4

Слайд 5 Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека:

Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к

системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов

Шаталов Виктор Федорович

- разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом

Выгодский Лев Семенович - основатель психологических аспектов теории знаков и знаковых систем

Теоретико-методологические основы

Щуркова Надежда Егоровна - технология перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Слайд 6 «Системно – деятельностный подход – это организация учебного

«Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором

процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней,

самостоятельной деятельности школьника»
ФГОС. Глоссарий

Слайд 7 Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?
ставить

Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать

орфографические задачи
применять правило
устанавливать тип орфограммы, соотносить ее

с определенным правилом

проверять написанное

выбирать способ решения задачи, чаще всего – орфографическое правило

верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи

осуществлять орфографический самоконтроль

то есть обнаруживать орфограммы
(обладать орфографической зоркостью)

Слайд 8

Слайд 9 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ
Оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка,

ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются

ВЫВОДЫ, которые рождаются в момент объяснения.
обобщение;
систематизация;
адаптация;
снятия социального барьера;
оптимизация самостоятельной

деятельности.

Слайд 10 а
я
я
а
я
е
о
е
о
ой
е
и
ы
ом
е
е
ем
ей
ью
И

аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ

Слайд 11 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
Модель орфографического правила, составленная самостоятельно или под

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся

руководством учителя. Учащиеся воспроизводят его, сравнивают с формулировкой правила,

находят сходства и различие, приводят свои примеры.

Слайд 12 Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Слайд 13 АЛГОРИТМЫ
последовательность действий ведущих к поставленной цели;
умение сформировать принципы

АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое.

решения задания;
применение знаний с одного задания на другое.

Слайд 14 МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙ

Трудная орфограмма в написании связывается с

МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

Слайд 15 Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть

Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода заключается

данного метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного

слова связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму


1. Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-нибудь признаком:
-по цвету -местоположению
-форме -количеству
-материалу -вкусу
-массе -звучанию
-назначению -действию
2. Ассоциативный образ должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

К

О

Р

А

Б

Л

Ь

В

Л

Н

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

КОТЕЛОК – ОГОНЬ

КОРЗИНА - КОРОБ

ы

Слайд 16 Метод графической ассоциации
Деление слов на входящие в него

Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков

значимые сочетания звуков и букв
варЕЖка, ГАЗета, ГОРИзонт, МЕТРо, ПИРог
«Уярчение»

путем составления ребусов

Слайд 17 1 этап
Определение
в слове
ударения,
правильное
обозначение
на письме

1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка


ударных звуков


4 этап
Отработка умения
определять
какой звук указывает
на

букву,
а какой может быть
обозначен
разными буквами
при том же звучании,
знакомство с
орфограммой

5 этап


Восприятие
орфограмм
на слух

2 этап

Отработка умений
оценки
гласных звуков
(сильная,
слабая позиции)

З этап

Запись слов
с пропусками
букв в слабой
позиции

6 этап

Выбор
Правильного
варианта
из имеющегося
набора

Этапы работы по развитию орфографической зоркости

Слайд 18 Факторы орфографической
зоркости, как
шаг к грамотному
письму
3.

Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое

Рукодвигательный
4. Артикулярный
выборочный,
предупредительный
диктант
орфографическое
проговаривание
при выполнении всех упражнений
1. Зрительный
зрительный,
объяснительный

диктант,
письмо по памяти,
выборочное списывание,
графическое выделение
орфограмм,
письмо с «окошками»

2. Слуховой

Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Итоги текущих контрольных диктантов
ВЫВОД:
качество

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬИтоги текущих контрольных диктантов ВЫВОД: качество знаний по русскому

знаний по русскому языку учащихся на выходе из начальной

общей школы составляет 72%
Результативное участие в районных олимпиадах по русскому языку: 2011 г – II место, 2015 г- III место

Слайд 20 Диагностика личностных результатов

Диагностика личностных результатов
  • Имя файла: moya-metodicheskaya-sistema-statya.pptx
  • Количество просмотров: 111
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Такие разные дома Старшая группа. презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Следующая - Презентация Использование подвижных игр в разных видах деятельности презентация к занятию (младшая группа) по теме

Похожие презентации

Риторика и современные информационные технологии Риторика и современные информационные технологии 115
Опыт организации жизни класса, как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей Опыт организации жизни класса, как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей 93
Адаптация пятиклассников к новым условиям образовательного процесса. Особенности взаимодействий начальной и основной школы Адаптация пятиклассников к новым условиям образовательного процесса. Особенности взаимодействий начальной и основной школы 123
3 3 99
Презентация к тематической линейке Елецкая операция Презентация к тематической линейке Елецкая операция 153
1 сентября - урок Мира презентация к уроку (1 класс) 1 сентября - урок Мира презентация к уроку (1 класс) 125
Нас ждут экзамены Нас ждут экзамены 104
ХЛЕБ- ВСЕМУ ГОЛОВА презентация к уроку (2 класс) ХЛЕБ- ВСЕМУ ГОЛОВА презентация к уроку (2 класс) 104
zvuki v lesu zvuki v lesu 119
Классный час Твоя будущая профессия Классный час Твоя будущая профессия 129
Образовательный проект Мы - и окружающий нас мир! методическая разработка (подготовительная группа) по теме Образовательный проект Мы - и окружающий нас мир! методическая разработка (подготовительная группа) по теме 98
О стилях семейного воспитания О стилях семейного воспитания 83
Консультация для родителей Родительский авторитет в воспитании ребёнка учебно-методический материал Консультация для родителей Родительский авторитет в воспитании ребёнка учебно-методический материал 141
Презентация занятия курса Г.К. Селевко Научи себя учиться (7 класс) Презентация занятия курса Г.К. Селевко Научи себя учиться (7 класс) 152
Самостоятельность Самостоятельность 131
Военно-патриотическое воспитание школьников как средство развития нравственных качеств личности Военно-патриотическое воспитание школьников как средство развития нравственных качеств личности 95
Классный час Имею право, но обязан Классный час Имею право, но обязан 142
Мой край всегда любимый... классный час по теме Мой край всегда любимый... классный час по теме 97
Методическая разработка Обследование лексико-грамматического строя речи презентация к уроку по логопедии (1 класс) Методическая разработка Обследование лексико-грамматического строя речи презентация к уроку по логопедии (1 класс) 108
razvivayushchaya predmetno-prostranstvennaya 1ch razvivayushchaya predmetno-prostranstvennaya 1ch 101
История становления и развития социальной психологии История становления и развития социальной психологии 159
Мой земляк-первый летчик - якут. проект (3 класс) Мой земляк-первый летчик - якут. проект (3 класс) 141
Александр Леонидович Чижевский. Александр Леонидович Чижевский. 256
Правопорушення і Юридична відповідальність Правопорушення і Юридична відповідальність 113
Классный час 50 лет Самотлора. классный час (1 класс) Классный час 50 лет Самотлора. классный час (1 класс) 115
Поговорим о дружбе классный час (1 класс) по теме Поговорим о дружбе классный час (1 класс) по теме 150
Презентация презентация к уроку Презентация презентация к уроку 90
часть 3 часть 3 90
Пособие по воспитанию Пособие по воспитанию 178
Неизвестная Московская Олимпиада - 1980 Неизвестная Московская Олимпиада - 1980 93