Презентация на тему Непрерывное психолого-педагогическое сопровождение как условие качественного инклюзивного образования. презентация презентация к уроку

себя, от лат. Include – заключаю, включаю) или включенное

образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных учреждениях.

только в образование, но и в жизнь всех без

исключения, это учет сильных и слабых сторон каждого, это признание различий, это обогащение представлений о различиях как естественном явлении мира и общества, это возможность получения.

создание условий для всестороннего развития ребенка с особыми образовательными

потребностями, обогащение его социального опыта и гармоничное включение в коллектив сверстников.

различны:

- Предупреждение появления проблем развития ребенка;
- Помощь ребенку

в решении своевременных задач развития, обучения, социализации;
- Психологическое обеспечение образовательных программ;

Комплексность - Интегративность - Приоритет особых потребностей ребенка -

Непрерывность

и поведенческих реакций.
Определение уровня актуального и зоны ближайшего развития,

обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, выявление его резервных возможностей.
Раннюю диагностику отклонений в развитии и анализ причин трудностей адаптации.
Изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционно-развивающая работа.

Проведение групповых и индивидуальных занятий, направленных:
на нормализацию эмоционально-личностной сферы;
повышение умственного развития;
повышение адаптивных возможностей ребёнка;
психокоррекцию отклоняющегося поведения.
 

приёмов работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
Консультативная помощь

семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

Просветительская работа и психопрофилактика.

Различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса, обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их родителям (законным представителям), педагогическим работникам, по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

в направлении развития инклюзивной практики влияет множество факторов, в

том числе и эффективная работа всей междисциплинарной команды педагогов, узких специалистов, родителей.

Мы полагаем, что эффективность психолого-педагогического сопровождения зависит от:

грамотной организации процесса;
материально-технического обеспечения, удовлетворяющего его значения;
наличия методического обеспечение, направленного на социальную адаптацию, реабилитацию, приспособление детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях общеобразовательной школы;
Условия психолого-педагогического сопровождения  необходимы для всех нозологических групп, обучающихся   в общеобразовательной школе, в том числе их успешной социальной адаптации.
Ориентация на социальную адаптацию и реабилитацию должна стать основой системы психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в организациях общего образования.

только в образование, но и в жизнь всех без

исключения, это учет сильных и слабых сторон каждого, это признание различий, это обогащение представлений о различиях как естественном явлении мира и общества, это возможность получения.