Слайд 2
Проблема закладу:
«Реалізація і формування особистості, забезпечення соціально-психологічного розвитку
інноваційної особистості, здатної до самореалізації, засобами креативної освіти»
Слайд 3
Кредо закладу:
Кожній дитині –
світло знань,
Кожній дитині –
світло любові,
Віру в сили свої
без вагань,
Як запорука
щасливої долі!
Слайд 4
Заклад був заснований у 1950 році
Слайд 5
Директор закладу
Сухарєва
Лариса Анатоліївна
Вчитель-дефектолог
Вища кваліфікаційна категорія
Педагогічний стаж
– 21 рік
Слайд 7
Педагогічний колектив
Навчально-виховний процес забезпечують 42
педагоги, із них:
з вищою освітою – 32;
з
дефектологічною освітою - 16;
мають вищу кваліфікаційну категорію – 17;
звання “старший учитель” – 5;
звання “учитель-методист” – 7;
звання “вихователь-методист” – 1.
Слайд 8
Контингент учнів:
Всього в закладі навчається 123 дитини
Слайд 9
Дітей з інвалідністю – 49 осіб
Слайд 10
Навчально-реабілітаційний центр працює за двома напрямками:
- надання спеціальної
загальної освіти дітям з легкою розумовою відсталістю;
- соціально-побутова реабілітація
та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю.
Слайд 11
Навчальна діяльність закладу
На початок 2014-2015 навчального року відкрито
13 класів, із них 3 класи для дітей з
помірною розумовою відсталістю.
Мова навчання – українська.
Слайд 12
Усі навчальні кабінети забезпечені сучасними меблями та різноманітними
засобами навчання
Слайд 13
Для забезпечення якісного та ефективного навчального процесу в
центрі функціонують сучасні комп’ютерний та мультимедійний класи
Слайд 14
Важливе значення для соціальної адаптації дітей має виробничо-трудова
підготовка. Вона здійснюється за такими напрямками:
СЛЮСАРНА
СПРАВА
Слайд 18
- медична,
- психологічна,
- соціальна,
- логопедична,
-
педагогічна допомога дітям з інвалідністю та їхнім сім’ям.
Соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю зорієнтована на дитину. Для забезпечення реабілітаційного процесу передбачено комплекс заходів, що включає такі складові, як :
Слайд 19
Логопедична робота
Належна увага в закладі приділяється
роботі з
розвитку мовлення.
Слайд 20
Логопедична робота
Логопедичні заняття містять у собі:
роботу над
рухливістю артикуляційного апарату;
формування звуків мовлення;
розвиток фонематичного слуху;
збагачення та активізація словникового запасу;
розвиток дрібних м’язів рук.
Слайд 21
Психологічний супровід
Практичний психолог протягом року здійснює
психологічний супровід дітей, метою якого є ство-рення в освітньому
закладі умов для максимально успішних шляхів реабілітації, навчання та соціалізації дитини з урахуванням актуального діагнозу та об’єктивного рівня розвитку учня.
Слайд 22
Психолого-медико-педагогічний консиліум
З метою визначення адекватних
умов навчання кожної дитини у закладі працює ПМПК. До
його складу входять: заступники директора з навчальної та виховної роботи, лікар-педіатр, практичний психолог, логопед, соціальний педагог, вчителі-дефектологи.
Слайд 23
Соціально-побутова реабілітація
Головна мета – це навчання
і виховання дітей з особливими освітніми потребами, набуття ними
соціальних навичок на основі повноцінного використання внутрішнього потенціалу компенса-торних можливостей та сприяння адаптації у суспільстві.
Слайд 24
Соціально-побутова реабілітація
Соціально-побутова реабілітація спрямована на вироблення
у дітей таких навичок:
- догляд за тілом, користування туалетом,
одягання та роздягання, догляд за одягом та взуттям, догляд за приміщенням тощо.
Слайд 25
Соціально-побутова реабілітація
- Орієнтування у часі, користування годинником та
календарем, планування дня, розуміння місця та напрямку, загальне плану-вання
власного бюджету.
Слайд 26
Соціально-побутова реабілітація
- Безпечне користування столовим знаряддям та посудом,
кухонним та іншим обладнанням, вибір та придбання продуктів, приготування
їжі.
Слайд 27
Соціально-побутова реабілітація
- Вироблення стереотипів поведінки у типових побутових
ситуаціях, формування життєвих понять і уявлень.
Слайд 28
Колектив закладу не зупиняється на досягнуто-му,
має значний потенціал та багато планів і задумів щодо
покращення роботи рідного центру. Ніщо так не спрацьовує на успіх, як спільна творча робота всіх членів навчально-виховно-го процесу.