- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Новые образовательные стандарты и обучение ИЯ в начальной школе
Содержание
- 2. Роль раннего обучения в становлении личности школьникаВыявление
- 3. Особенности раннего этапа:Связаны с психофизиологическими особенностями учащихся
- 4. Цели и задачи обучения на раннем этапе:Формирование
- 5. ФГОС начального общего образованияОбщественный договор между семьей,
- 6. Что нового в ФГОС в начальной школе:Уточнены
- 7. Предметное содержание речи (204 часа):Знакомство. Я и
- 8. Речевые умения: говорениеДиалог этикетного характера;Диалог- расспрос;Диалог-побуждение; (2-3реплики)Монолог (5-6 фраз) с опорой на картинку, текст, вербальную ситуацию.
- 9. Аудирование:Речь учителя;Небольшие простые тексты (до 1 минуты) с опорой на иллюстрацию и языковую догадку.
- 10. ЧтениеПонимание основной информации из текстов, построенных на
- 11. ПисьмоВладеть техникой письма;Владеть основами письменной речи:- Списывание текста;- Написание открытки, личного письма с опорой на образец.
- 12. Лексика500 лексических единиц для продуктивного и рецептивного усвоения.
- 13. ФонетикаАдекватное произношение всех смыслоразличительных фонем;соблюдение ударения; знание и умение читать транскрипционные значки
- 14. ГрамматикаОсновные коммуникативные типы предложений. Типы вопросов. Порядок
- 15. Учебно-методическое обеспечение: нормативные
- 16. Учебно-методическое обеспечение: УМКБиболетова М.З. Трубанева Н.Н. и
- 17. Бим И.Л. Радченко О.А Гальскова Н.Д. Кулигина А.С.Учебно-методическое обеспечение: УМК
- 18. Проблемы обучения ИЯ в начальной школе:Переполненность групп
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Роль раннего обучения в становлении личности школьникаВыявление способностей;Формирование мотивации учиться;Овладение элементами культуры речи и поведенияПриоритеты: развитие и духовно-нравственное воспитание
Слайд 2
Роль раннего обучения в становлении личности школьника
Выявление способностей;
Формирование
мотивации учиться;
духовно-нравственное воспитание
Слайд 3
Особенности раннего этапа:
Связаны с психофизиологическими особенностями учащихся младших
классов и отражены в:
организации учебного процесса;
преподавании иностранного языка;
содержании учебного
материала.
Слайд 4
Цели и задачи обучения на раннем этапе:
Формирование элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме и языковых
навыков;Освоение элементарных лингвистических представлений;
Формирование интеллектуальных способностей и общеучебных умений
Слайд 5
ФГОС начального общего образования
Общественный договор между семьей, обществом
и государством.
Совокупность требований: к результатам освоения основных образовательных программ,
к структуре программ и к условиям их реализации;
Слайд 6
Что нового в ФГОС в начальной школе:
Уточнены и
усложнены цели и задачи обучения иностранного языка (пропедевтика-развитие);
Расширено содержание
обучения и операционализировано (личностные, метапредметные, предметные результаты): научится-получит возможность научиться;Впервые тематическое планирование в 2 вариантах включено в программы
Слайд 7
Предметное содержание речи (204 часа):
Знакомство. Я и моя
семья. Мир моих увлечений. Я и мои друзья.
Моя
школа;Мир вокруг меня. Мой дом, квартира.
Времена года.
Страна изучаемого языка (общие сведения)
Слайд 8
Речевые умения: говорение
Диалог этикетного характера;
Диалог- расспрос;
Диалог-побуждение; (2-3реплики)
Монолог (5-6
фраз) с опорой на картинку, текст, вербальную ситуацию.
Слайд 9
Аудирование:
Речь учителя;
Небольшие простые тексты (до 1 минуты) с
опорой на иллюстрацию и языковую догадку.
Слайд 10
Чтение
Понимание основной информации из текстов, построенных на изученном
языковом материале или содержащие отдельные новые слова (100 слов
без учета артиклей) с использованием словаря.
Слайд 11
Письмо
Владеть техникой письма;
Владеть основами письменной речи:
- Списывание текста;
-
Написание открытки, личного письма с опорой на образец.
Слайд 13
Фонетика
Адекватное произношение всех смыслоразличительных фонем;
соблюдение ударения;
знание и
умение читать транскрипционные значки
Слайд 14
Грамматика
Основные коммуникативные типы предложений. Типы вопросов. Порядок слов
в предложении. Времена: настоящее, прошедшее, будущее неопределенное время. Глагол-связка
.Существительные в единственном и множественном числе и т.д.
Слайд 15
Учебно-методическое обеспечение: нормативные документы
Примерные программы начального общего образования.
Ч.2. М. : Просвещение, 2009.
Планируемые результаты начального общего образования.
Там же.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.Ч.2, там же.
Слайд 16
Учебно-методическое обеспечение: УМК
Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. и др.
Вербицкая
М.В. и др.
Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. и др.
Кузовлев В.П.
и др.Ваулина Ю.Е.
Никитенко З.Н. и др.
Тер-Минасова и др.
Слайд 18
Проблемы обучения ИЯ в начальной школе:
Переполненность групп учащихся;
Неоднородность
контингента детей по уровню изучения ИЯ;
Возрастающее количество детей, для
которых русский язык не является родным;Нарушение преемственности;
Неиспользование ИКТ технологий;
Неумение учителей правильно подобрать УМК в соответствии со способностями детей и типом школы;
Организация мониторинга и контроля на начальном этапе.
