Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Реализация деятельностного метода на уроках русского языка - круглый стол для учителей начальных классов методическая разработка по теме

Содержание

2. Расскажи мне – и я забуду, Покажи
3. Дидактические принципы развивающего обучения
4. Деятельностный методПостановка учебной задачи и целеполагание «Открытие»
5. Структура урока «открытия» детьми нового знанияСамоопределение
6. Этап 1. Самоопределение к деятельности (1–2 мин.)
7. Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5–6 мин.)
8. Этап 3. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности (3–4 мин.)
9. Этап 4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания) (7–8 мин.)
10. Этап 5. Первичное закрепление во внешней речи (4–5 мин.)
11. Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4–5 мин.)
12. Этап 7. Включение в систему знаний и повторение (7–8 мин.)
13. Этап 8. Рефлексия деятельности (2–3 мин.)
14. Приемы создания проблемной ситуации
15. Классификация методов введения знаний
16. Алгоритм подготовки проблемного урокаТема урока, новое знание
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь. Китайская пословица

Главная
Педагогика
Реализация деятельностного метода на уроках русского языка - круглый стол для учителей начальных классов методическая разработка по теме

Реализация деятельностного метода на уроках русского языкаПриемы создания проблемной ситуации и методы

Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню,

Дидактические принципы развивающего обучения

Деятельностный методПостановка учебной задачи и целеполагание «Открытие» детьми нового знанияПервичное закрепление(внешняя речь)

Структура урока «открытия» детьми нового знанияСамоопределение к деятельности.Актуализация знаний и

Этап 1. Самоопределение к деятельности (1–2 мин.)

Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5–6 мин.)

Этап 3. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности (3–4 мин.)

Этап 4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания) (7–8 мин.)

Этап 5. Первичное закрепление во внешней речи (4–5 мин.)

Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4–5 мин.)

Этап 7. Включение в систему знаний и повторение (7–8 мин.)

Этап 8. Рефлексия деятельности (2–3 мин.)

Алгоритм подготовки проблемного урокаТема урока, новое знание (и его тип)Постановка проблемы:Побуждающий диалог

Реализация деятельностного метода на уроках русского языка.Презентацию выполнилаНестерова Людмила Михайловна,Учитель начальных классов

Слайды презентации

Слайд 2 Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне –

Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я

и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь. Китайская

пословица

Слайд 3 Дидактические принципы развивающего обучения

Слайд 4 Деятельностный метод

Постановка учебной
задачи и целеполагание
«Открытие» детьми

Деятельностный методПостановка учебной задачи и целеполагание «Открытие» детьми нового знанияПервичное закрепление(внешняя

нового знания
Первичное закрепление
(внешняя речь)
Самостоятельная работа с
проверкой в

классе
(внутренняя речь)

Повторение и
закрепление
ранее изученного
материала

Слайд 5
Структура урока «открытия» детьми нового знания
Самоопределение к деятельности.
Актуализация

Структура урока «открытия» детьми нового знанияСамоопределение к деятельности.Актуализация знаний и фиксация

знаний и фиксация затруднения.
Выявление причин затруднения. Постановка цели деятельности. (И

– исследование, К – критика)
Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания). (П – проект)
Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия деятельности (итог урока).

Слайд 6 Этап 1. Самоопределение к деятельности (1–2 мин.)

Слайд 7 Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5–6

мин.)

Слайд 8 Этап 3. Выявление причины затруднения и постановка цели

деятельности (3–4 мин.)

Слайд 9 Этап 4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие»

детьми нового знания) (7–8 мин.)

Слайд 10 Этап 5. Первичное закрепление во внешней речи (4–5

мин.)

Слайд 11 Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(4–5 мин.)

Слайд 12 Этап 7. Включение в систему знаний и повторение

(7–8 мин.)

Слайд 13 Этап 8. Рефлексия деятельности (2–3 мин.)

Слайд 14 Приемы создания проблемной ситуации

Слайд 15 Классификация методов введения знаний

Слайд 16 Алгоритм подготовки проблемного урока
Тема урока, новое знание (и

Алгоритм подготовки проблемного урокаТема урока, новое знание (и его тип)Постановка проблемы:Побуждающий

его тип)
Постановка проблемы:
Побуждающий диалог от проблемной ситуации
Подводящий к проблеме

диалог
Сообщение темы с приемом для ее принятия
Поиск решения
Если проблема есть:
Побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы диалог
Подводящий от проблемы диалог
Если проблемы нет:
Подводящий без проблемы диалог
Продуктивные задания на воспроизведение знаний