Презентация на тему Новые ресурсы информации в учебном процессе презентация к уроку

Поэтому важным критерием успешности работы учителя становится его владение

современными методиками и новыми образовательными технологиями.

в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного

ребёнка. Сегодня в традиционную схему "учитель – ученик – учебник” вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

средством приобщения детей к учебнику и учёбе.

Нынче ученики ленятся прочесть задание по учебнику, они ему кажутся скучными, однообразными. Другое дело компьютер, который передаст этот же текст в виде мультфильма, ролика, рекламы, презентации и т. д.  наконец появилась реальная и доступная возможность не просто увлечь детей новым способом подачи информации, но и освободить хрупкие детские плечи от ношения портфелей с килограммами учебников.

технические средства как аудио, видео, компьютер, Интернет. В настоящее время

широко используются мультимедийные технологии. Термин "мультимедиа” означает: много сред. Такими информационными средами являются: текст, звук, видео.

используя свой центральный компьютер. Выполненные задания школьники отправляют на компьютер

учителю. Кстати, часть родительских страхов необоснованна, потому что подключать компьютер к интернету необязательно: доступ к ненужным сайтам закрыт, учитель может сам регулировать подключение тех или иных программ, а главное, время пребывания школьников у ноутбука тоже определяет педагог.

издаваться только вместе с электронным вариантом, а учителя отныне имеют возможность

выбирать, каким из них пользоваться на уроках. Новые электронные книги будут содержать в себе не только текст школьных учебников, но и в точности передавать картинки, графики, цветовое оформление. Урок проходит как обычно: достали свои учебники, открыли страницу, переписали задание, закрыли учебники и пишем контрольную. Более современные электронные варианты дополнят мультимедийной частью: можно будет выполнять задания, выделять фрагменты маркером непосредственно в самой книге. 

что пишется на этой доске, автоматически сохраняется учителю на компьютер. Это

исключает ситуации, когда кто-то не успел переписать решение задачи или не уследил за учителем — все можно сохранить и повторить дома. Особенно это удобно для тех, кто пропускает занятия по болезни или находится на домашнем обучении. 

школьникам возможность воплощать в жизнь свои конструкторские идеи, создавать модели

архитектурных дизайнов, проводить визуализацию местности на уроках географии и создавать молекулярные модели и цепочки ДНК на биологии. Информация, которую можно визуализировать и потрогать руками, гораздо лучше усваивается детьми, более того, такая исследовательская и проектная работа может значительно повысить интерес к тому или иному предмету. Ведь это намного занятнее, чем переписывать химические формулы из учебников, совершенно не представляя, зачем они нужны в реальной жизни.

изображения, иллюстрации и отрывки текста. При этом объекты выводятся на экран

с высокой точностью. Самое распространенное использование этого прибора — «фотографирование» предмета с предметной панели микроскопа и выведение изображения на большой экран. Теперь не нужно тратить время на то, чтобы каждый ученик подошел и посмотрел в окуляр или учебник.

видео магнитофоном, DVD помогает прослушивать и просматривать ролики, иллюстрации

и озвучить их. Удобны они на уроках чтения, этики. На телевизоре удобно прослеживать и решать ситуации. А что уж сравниться с восторгом от просмотра аналога текста в виде сказки или мультфильма.

обучения, при звукоподражании, заучивании алфавита. Продемонстрировать звук или его

аналог учитель может и сам, можно посмотреть и в учебнике. Но то, что воспринимается на слух, более интересней ученику, нежели просто посмотреть. Применение можно найти и на уроках Окружающего мира, при ознакомлении с животными и на других занятиях. Всё зависит от учителя!

учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания

знаний, контролировать результаты обучения. Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения. Технические средства обучения постоянно совершенствуются. Частота использования ТСО влияет на эффективность процесса обучения. Оптимальная частота применения ТСО в учебном процессе зависит от возраста учащихся, учебного предмета и необходимости их использования. Использование ТСО не должно длиться на уроке подряд более 20 минут: учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию. Эффективность ТСО в значительной степени зависит от того, насколько удачно они сочетаются с комплексом других средств обучения, применяемых в учебном процессе.