Презентация на тему Опыт работы Формирование нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения

К. Ушинский
«Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность» Б.

Шоу

Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина РФ.
Программа развития воспитания в системе образования Владимирской области «Край Владимирский – колыбель России» на 2017-2025гг.
- Наличие опыта работы по данной проблеме в классах ФГОС НОО
- Воспитательная система класса «Я- патриот»

Необходимостью развития нравственных качеств младшего школьника
Недостаточностью педагогических

и методических условий эффективного воспитания

Потребностями общества в высоконравственных личностях

Слабая сформированность нравственных качеств учащихся

ТИШКОВ
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Москва

«Просвещение» 2009

Идеи нравственного воспитания школьников
(М. Болдырев,
А.С. Макаренко,
И.Ф. Харламова).

-

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на 2015 – 2025гг.

Программа развития воспитания в системе образования Владимирской области «Край Владимирский – колыбель России» на 2017-2025гг.

качества - это личностная характеристика, объединяющая такие качества и

свойства, как доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм» .

«Деятельностный» – живой и энергичный, активно действующий. (Словарь русского языка С.И.Ожегов 1990 г.)
Ключевыми словами в характеристике деятельностного подхода, применяемом в системе начального образования, являются слова: искать, думать, сотрудничать, приниматься за дело, адаптироваться.

Д. Ушинского «Чтение – это упражнение в нравственном чувстве».

Я сформирую нравственные качества младших школьников на уроках литературного чтения если я проанализирую и изучу методическую литературу, передовой опыт по теме исследования; подберу диагностические методы; разработаю задания, формирующие нравственные качества школьника и проанализирую результаты уровня сформированности нравственных качеств у младших школьников.

школьников через реализацию технологии деятельностного метода на уроках литературного

чтения

Задачи:

Проанализировать методическую, педагогическую, нравственную литературу и нормативные документы, изучить передовой опыт по теме исследования, определить основные составляющие деятельностного метода в обучении.
Изучить и подобрать диагностические методы и критерии оценки сформированности нравственных качеств
3. Разработать банк заданий по литературному чтению, формирующих нравственные качества младшего школьника.
4. Провести диагностику уровня сформированности нравственных качеств у младших школьников

анализа и оценки уровня воспитанности учащихся Н.Г. Анетько; методика

«Диагностика изучения уровня воспитанности» Н.П. Капустина; методика «Пословицы» С.М. Петрова; методика «Диагностика уровня воспитанности М.И.Шиловой)
Качество знаний по литературному чтению( итоговая аттестация)
Социальная активность (участие в акциях, проектах, полезных делах)
Достижения учащихся
Достижения учителя

воспитанности учащихся 1 класса
Уровень воспитанности учащихся
2 класса

развития нравственных качеств учащихся через использование деятельностного метода в

условиях ФГОС.  Опыт пополняет методическую базу школы и района с целью формирования  умений  самостоятельной творческой деятельности и содействия в обеспечении доступности, качества и конкурентоспособности отечественного образования.   Предполагается выход на новый уровень сотрудничества с творчески работающими учителями района для обмена опытом.