Презентация на тему Организация и контроль психофизического развития дошкольников

процесса для детей дошкольного возраста и направлена на
-

формирование общей культуры,
- развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
- формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,
- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,
- коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

саду.
Анализ собранного материала и его оценка.
Выработка мероприятий, направленных на

улучшение существующего положения в дошкольном учреждении в целом или в определенной возрастной группе.

Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов:

детей, обеспечение их жизнедеятельности
Предметно-развивающая среда
- основные требования к

развивающей предметной среде;
- диагностические карты анализа предметно-развивающей и игровой среды во всех возрастных группах;
- оснащение спортивного, музыкального залов, изостудии;
- создание новых помещений (сенсорной комнаты, детского кафе, библиотеки)

детей, обеспечение их жизнедеятельности

2. Диагностика уровня физического и психического

развития детей.

3. Определение уровня взаимодействия педагогов с семьей воспитанника

детей, обеспечение их жизнедеятельности
4. Кадровое обеспечение:
- подбор специалистов

разного профиля;
- расстановка кадров с учетом темперамента, характера, эмоциональной активности;
- создание благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
- управление трудовой мотивацией.

интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе

освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области,
с обязательным психологическим сопровождением.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

ближайшего развития, выявление особенностей протекания познавательных психических процессов)
Когнитивная (ознакомление

педагогов и родителей с особенностями индивидуального развития)
Профилактическая (предупреждение всевозможных затруднений в общении и познавательном развитии)
Корректирующая (коррекция возможных отклонений в развитии и поведении личности)

использует комплекс
специальных программ, позволяющих индивидуализировать

работу с детьми по устранению логопедических дефектов и развитию культуры речи

3. Медицинское сопровождение

социально-адаптивных и оздоровительных технологий
Параметры эффективности работы учреждения:
Объективное продвижение детей,

суммарные показатели динамики их развития.
Личностный и профессиональный рост воспитателей.
Внедрение оздоровительных, профилактических и корректирующих программ для детей.
Партнерские отношения с родителями воспитанников.

психофизического развития дошкольников
Повышение квалификации педагогов
Создание теоретической и методической базы

в МДОУ
Обогащение информационной и предметно-развивающей среды в группах и кабинетах детского сада
Развитие психолого-педагогической службы в учреждении