Презентация на тему Организация проектной деятельности младших школьников

Джон Дьюи (1859-1952)
Разработка американскими педагогами У.Килпатриком и

Э. Коллингсом метода проектов.

В России эти идеи первым реализовал С.Т.Шацкий

обучающегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств

и творческих способностей в процессе деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.

Метод проектов –
способы организации самостоятельной
деятельности обучающихся по достижению определённого результата

– это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
Это деятельность,

направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

учителя –
это интегративное дидактическое средство развития, обучения и

воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся

форме
По характеру доминирующей

в проекте деятельности
По профилю знаний
По характеру координации
По уровню контактов
По количеству участников
По продолжительности
По типу объекта проектирования

проекты подразделяются на:
требующие хорошо продуманной структуры, обозначенных целей,

обоснования актуальности предмета исследования для всех участников, обозначения источников информации, продуманных методов, результатов.

Предполагающие соответствующее творческое оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников.

Структура также только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями.

Требующие от участников изначально направленности на сбор информации о каком-то объекте, явлении ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же, как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом.

Отличающиеся четко обозначенным с самого начала результатом деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников.

Разнообразие проектов

начинается с планирования действий по разрешению проблемы;

каждый проект

обязательно требует исследовательской работы учащихся;

результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.

Требования к учебному проекту:

младшими школьниками

здоровья
Пернатые друзья
Реклама моего города
Математическая сказка
Букет вежливых слов
Вместе делаем книгу
Удивительное

рядом
Из истории вещей и др.

Возможные темы проектов

персонажей

Защита на ученом совете

Виды презентации проектов