Презентация на тему Особенности логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

грамотной личности
Недостаточно разработанная методика предупреждения и устранения фонематического недоразвития

у дошкольников.

Требования учебной программы.

Трудности ее усвоения учащимися, имеющими нарушения письма и чтения , вследствие нарушения фонематического восприятия.

Возрастающие потребности в общении со сверстниками и взрослыми, потребность в самовыражении.

Неуверенность в себе вследствие речевой патологии.

звуков речи. Нет понимания речи. Стадия определяется как дофонематическая;
2)

становится возможным различие акустически далеких фонем, в то время как акустически близкие фонемы не дифференцируются. Ребенок слышит звуки иначе, чем взрослый. Искаженное произношение, вероятно, соответствует неправильному восприятию речи. Правильное и неправильное произношение не различаются;
3) ребенок начинает слышать звуки в соответствии с их смыслоразличительными признаками. Однако с предметом соотносится и скаженное неправильно произнесенное слово. Сосуществование двух типов языкового фона: прежнего, косноязычного и формирующего нового.
4) Экспрессивная речь почти соответствует норме, но фонематическая дифференциация еще нестойкая, что проявляется при восприятии незнакомых слов.
5) Завершение процесса фонематического развития, когда и восприятие, и экспрессная речь ребенка правильны. Признак перехода – различение правильного и неправильного произношения.

Недосформированность фонематического восприятия вызывает нарушение понимания речи, медленное развитие правильного звукопроизношения, дисграфию , дислексию(в школьном возрасте).

и др.

Функциональная
дислалия

работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития у детей старшего дошкольного

возраста.
Задачи:
изучить психолого - педагогическую литературу по теме;
проанализировать существующие методики коррекции фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников;
провести диагностику детей для определения состояния фонематического восприятия ;
проанализировать результаты диагностики;
Разработать методические рекомендации по работе с данной категорией детей с использованием специальных игр и упражнений.

устранению нарушения фонематического восприятия через специальные упражнения позволит повысить

эффективность коррекционно-логопедической работы.

занятий упражнения для профилактики и коррекции нарушения фонематического восприятия.
Анализ

результатов показывает позитивные изменения у детей с нарушением фонематического восприятия.
Родители и педагоги стали активно использовать в работе с детьми, имеющими нарушения фонематического восприятия, упражнения по профилактике и коррекции нарушений фонематического восприятия.