Презентация на тему Организация работы с родителями в логопедической практике презентация к уроку по логопедии

стимулов развития ребёнка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она

играет в жизни человека.
Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в определённой закономерности. Однако если эти закономерности нарушаются, речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и , как следствие ведёт к речевой патологии.
Исправить которую может только речевой специалист, опираясь на помощь и поддержку родителей.

личностных качеств ребёнка.
В семье он приобретает первоначальный опыт

общения.
В семье у него возникает чувство доверия к окружающему миру, к близким людям, а уже на этой почве появляются любопытство, любознательность, познавательная и речевая активность и многие другие личностные качества.
Всё это необходимо учитывать, планируя работу с семьёй.

недоразвитием речи представлен главным образом детьми с остаточными проявлениями

органического поражения центральной нервной системы (или проявлениями перинатальной энцефалопатии). Это обуславливает частое сочетание у них стойкого речевого дефекта с различными нарушениями психической деятельности. Успешная логопедическая коррекция в этих случаях часто становится возможной только при наличии медикаментозного лечения. Для этого необходимо тесное сотрудничество с родителями.

их использования важна не только для педагогов, но, прежде

всего, для родителей. Беда многих современных родителей – это слабые педагогические знания, отстранённость, причины которых скрыты, прежде всего, в отсутствии элементарных психолого-педагогических знаний и нежелании родителей разобраться в сложном мире ребёнка. Поэтому успех в коррекции речевых нарушений во многом зависит от того, как организовано логопедическое просвещение родителей.

взаимодействия учителя-логопеда с родителями для достижения наилучших результатов в

коррекционной работе

логопедического обследования детей по запросам и в присутствии родителей;

индивидуальное консультирование родителей;
ведение индивидуальных папок для работы родителей с детьми;
наглядно-информационные формы работы;
дистанционное обучение и консультирование членов семьи;
просветительская работа (занятия - практикумы, открытые занятия);
совместные спортивно – логопедические мероприятия

активно включиться в процесс воспитания детей.

детьми в семье и спланировать работу с родителями

на учебный год, а также, изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту, их педагогическую осведомленность. 

быстро установить контакт и доверительные отношения.

процессе, выполняя индивидуальные задания с детьми;

родители имеют возможность

проследить систему и динамику обучения.

праздники

совместной коррекционной работы

сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения такой информации

как: новости, домашние задания, расписание занятий, рекомендации, дидактические пособия, электронные книги и многое другое.
Данная форма работы с родителями не исключает возможности получения индивидуальной или конфиденциальной информации.

становятся более активными. 
Сочетание традиционных и инновационных форм работы способствует:

повышению педагогической компетентности родителей;
заинтересованности родителей в сотрудничестве с логопедом;
удовлетворённости родителей качеством проделанной работы;
и значительно сказывается на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у обучающихся.