Презентация на тему Организация работы учителя-логопеда с семьями, воспитывающих детей с речевыми нарушениями учебно-методический материал по логопедии

только нарушения произносительной стороны речи, но не берут во

внимание несовершенство лексико–грамматического строя речи, нарушения слоговой структуры и звуконаполняемости слов

работе с детьми по преодолению нарушений речи дошкольников. Очевидно,

это связано со следующими причинами:
неведение и неосознанное восприятие проблем речевого развития детей;
родители мало уделяют внимания развитию и воспитанию своих детей, переложив всю ответственность на плечи детского сада;
низкий уровень или отсутствие педагогических знаний у родителей

- систематичность;
- доброжелательность, открытость; - плановость;
- дифференцированный подход к работе с родителями
с учётом специфики каждой семьи.

Методы изучения семьи:

- анкетирование; - наблюдение за ребёнком;
- беседа с ребёнком; - беседа с родителями.

с родителями дошкольников

Приобщить родителей

к коррекционной работе.
Познакомить с приемами обучения и развития речи.
Помочь родителям увидеть актуальную проблему ребенка.
Убедить в успешности освоения им определенных знаний и умений.
Информировать родителей о возрастных особенностях детской речи, о результатах логопедического обследования.
Обучить родителей приемам коррекционно-развивающей работы с ребенком.
Привлечь родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевых нарушений у ребенка

(по В.А. Петровскому)

педагогом.
Создание условий для успешной коррекции речевого развития
Индивидуальные беседы
Сбор

необходимой информации о воспитаннике . Информирование родителей о результатах логопедического обследования, обучение приёмам коррекционной работы в семье

Родительские собрания

Знакомство с требованиями, особенностями работы.
Сообщение на тему: «Причины и виды речевых нарушений».
Ознакомление с планом логопедической работы , его задачами,содержанием

(по темам недели)
Развитие мелкой моторики
Автоматизация звука
…………
Круглые столы

Привлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевых нарушений воспитанников

родителей воспитанников к сотрудничеству в коррекционном процессе
Проведение семинаров–практикумов

учреждения
Наглядная информация и печатные издания
Оформление стендов «Уголок логопеда», «Советы

логопеда». Картотеки игр по развитию мелкой моторики, двигательной активности, развитию правильного речевого дыхания

речевое пространство.
Заинтересованность родителей в совместной работе с

логопедом.
Повышение уровня педагогических знаний и умений родителей.
Преодоление трудностей в развитии детей с проблемами речи.
Включение семьи в коррекционно-развивающий процесс.
Активизация позитивного мышления родителей

родителями воспитанников М.: Сфера, 2007.

Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение

педагога с родителями в ДОУ. М.: Сфера, 2007.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей (учебное пособие для студентов) М.: Академия, 2002.

Евдокимова Е.С. Детский сад и семья (методическое пособие для педагогов и родителей ) М.: Мозаика-Синтез, 2007.