- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация рефлексии на различных этапах урока
Содержание
- 2. Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ
- 3. Учебная рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности:физическую
- 4. Классификация приёмов рефлексии: 3.Рефлексия содержания учебного материала2. Рефлексия деятельности1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 5. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 6. Рефлексия на этапах урока
- 7. Представьте, что к вам на ладошки опустилось
- 8. Рефлексия на этапах урока
- 9. Рефлексия на этапах урока
- 17. Пейзажные зарисовки «Моё настроение»
- 18. Прозвенел звонок, начинается урок.
- 19. Снова прозвенел звонок Начинается урок!
- 20. Организация начала урокаГромко прозвенел звонок – Начинается
- 22. Начинаем наш урок Не пройдёт он даром.
- 23. Организационный момент На уроке наши глаза
- 24. Прозвенел для нас звонок, Начинается урок. К
- 25. Настрой на урок Внимание, девочки! Внимание,
- 26. Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль
- 27. Актуализация знанийБудем мы считать, писать, и решать
- 28. И прекрасна, и сильнаМатематики-страна!Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь всё понять-Тему новую узнать.
- 29. Добро пожаловать на урок математики! ?+=?
- 30. Весёлый прозвенел звонок,Мы начинаем наш урок!
- 31. Настрой на урокНу-ка, проверь, дружок,Ты готов начать
- 32. Настрой на урокС добрым утром Начат
- 33. Настрой на урокГромко прозвенел звонок –
- 34. Организация класса Новых книг живые строки Открывают
- 35. Итак, друзья, внимание. Прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем же наш урок.
- 37. Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок.
- 38. Сегодня на уроке : я повторил
- 39. К, прилетели, кормушке, снегири, и , суетливые,
- 40. Как мы работали?Я работал с ______ настроением.
- 41. Рефлексия урокаЧто на уроке для вас было
- 42. Рефлексивно-оценочный – Какие знания помогли на уроке?
- 43. Вы считаете, что урок прошёл для вас
- 44. Реши для себя.
- 45. Рефлексия урокаЧто нового вы узнали сегодня на
- 48. «Карта настроения»
- 50. Моё настроение сегодня:
- 51. Сердечное настроение
- 52. Мишень настроения
- 53. Облако настроения
- 54. Ваза настроения
- 55. Гора настроения
- 56. «Гора успеха»Вершина, если всё поняли и можете
- 57. Лестница настроения
- 58. Кинотека настроения
- 59. Мелодия настроенияминорное настроениемажорное настроение
- 60. Корзина настроений
- 61. Ромашка настроенияНастроение сегодня у меня…
- 62. Паровозик настроения
- 63. Гусеница настроения
- 64. Шаровое настроение
- 65. Аквариумное настроение
- 66. Рефлексия деятельности
- 67. «Лесенка успеха»
- 68. «Дерево творчества»
- 69. «Солнышко»
- 70. РефлексияЯ хорошо потрудился на уроке, многое узнали
- 71. Рефлексия
- 72. Вы считаете, что можете решать примеры нового
- 73. РефлексияБЫЛО ИНТЕРЕСНО И ЛЕГКОБЫЛО ИНТЕРЕСНО, НО НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ ВЫЗЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ.МНЕ БЫЛО ГРУСТНО! Я НЕ СМОГВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ.
- 74. Рефлексия настроения «Солнышко» Закончи предложение:
- 75. «СВЕТОФОР»
- 76. «10 баллов» «Я» 0_______________10«МЫ» 0_______________10«ДЕЛО» 0_______________10
- 77. «Для меня сегодняшний урок»
- 79. «Кораблик»
- 80. Урок литературного чтения 3 класс Тема : Николай Носов «Федина задача»
- 81. неизвестныйостров
- 82. Н.Носов
- 83. «Мишень»
- 84. «Медаль»
- 85. Урок кубановедения 3 класс
- 86. Тема: «Олимпийская слава Кубани»Олимпиада -крупнейшие международные спортивные
- 87. Россия
- 88. Станция «Награждай - ка»Сборная России на Олимпиаде
- 89. РефлексияЯ узнал о Олимпиаде, чем прославилась Кубань
- 90. Рефлексия содержания учебного материала
- 91. Сегодня на уроке я...«РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭКРАН»Сегодня я узнал…Было
- 92. «Синквейн»
- 93. Книга Умная, занимательная Учит, развлекает, помогаетС книгой можно путешествовать Друг
- 97. «Цветограмма»высокая оценкасредняя оценканизкая оценка
- 98. Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше
- 99. Узнал что-то новоеНаучилсяРасстроилсяПолучил радостьУдивилсяНичего не понялЯ«Лист самооценки»Фамилия, имя ученика_____________________________
- 100. «Плюс – минус – интересно»
- 101. На уроке было много непонятного, устал На
- 102. Рефлексия - Да, я умею решать
- 103. Рефлексия: Что особенно понравилось?Что осталось не совсем понятным?3.Кто хорошо работал на уроке?
- 104. «Метод пяти пальцев» М (мизинец) – мышлениеБ (безымянный) –
- 105. " Все в твоих руках "Для меня
- 106. Рефлексия На сегодняшнем уроке я узнал.. На
- 107. Спасибо за работу.- Но вот и всё,
- 108. Давайте вернёмся к рефлексивным вопросам и зададим
- 109. Скачать презентацию
- 110. Похожие презентации
Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».
Слайд 2 Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого
себя (самоанализ) собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».
Слайд 3
Учебная рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности:
физическую (успел
– не успел);
сенсорную (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
интеллектуальную (что понял,
что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);духовную (стал лучше – хуже, созидал себя).
Слайд 4
Классификация приёмов рефлексии:
3.Рефлексия содержания учебного материала
2. Рефлексия деятельности
1.
Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния
Слайд 7 Представьте, что к вам на ладошки опустилось солнышко,
какое оно?
Верно, оно тёплое, жёлтое, весёлое, доброе…
А давайте
мыс ним немного поиграем (вытягивают руки и поворачивают их ладонями вверх, перебрасывают «солнышко» с руки на руки, подбрасывают солнышко. Улыбаются друг другу. А теперь, давайте поднимем ручки вверх и отпустим солнышко- пусть оно посмотрит, как мы работаем на уроке.Слайд 19 Снова прозвенел звонок Начинается урок! Встали все у
парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко
вздохнем. Урок математики начнем.
Слайд 20
Организация начала урока
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок
Наши
ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем и запоминаем,
Ни минуты не
теряем.Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Проверим готовность к уроку
Слайд 22
Начинаем наш урок
Не пройдёт он даром.
Постарайтесь
всё понять,
Чтоб задачи без труда решать,
Преобразовывать,
считать,Смекать и рассуждать!
Организация начала урока
Слайд 23
Организационный момент
На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и всё … (видят).
Уши внимательно слушают
И
всё …(слышат). Голова хорошо … (думает).
Слайд 24 Прозвенел для нас звонок, Начинается урок. К нам без опоздания Приходи,
старание.
Помоги нам потрудиться,
Мы пришли сюда учиться.
Слайд 25
Настрой на урок
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши
ручки,
Разомните пальчики.
Сегодня задачи будем решать.
Повторим материал,
закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.
Кто хочет получить отметку «пять»?
Тогда устный счет пора начинать.
Слайд 26
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на
месте, всё ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли
правильно сидят?Все ль внимательно глядят?
Слайд 27
Актуализация знаний
Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.
Повторим
материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать:“Это всё умею я”.
Слайд 28
И прекрасна, и сильна
Математики-страна!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
всё понять-
Тему новую узнать.
Слайд 31
Настрой на урок
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё
ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все
ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Слайд 32
Настрой на урок
С добрым утром
Начат день.
Первым
делом Гоним лень. На уроке не зевать А работать и
считать!
Слайд 33
Настрой на урок
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке, Глазки широко раскрыты. Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
Слайд 34
Организация класса
Новых книг живые строки
Открывают путь
широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет,
Книгам добрым, интересным…
Мы всем классом шлём…
привет!
Слайд 37
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Урок
литературный,
А мы народ культурный.
На уроке не
лениться,Всем работать, отвечать,
Ну, а мы сегодня будем
Наши знанья пополнять.
Слайд 39 К, прилетели, кормушке, снегири, и , суетливые, красногрудые,
синички.
Рефлексия
Рефлексия
Сегодня на уроке мы говорили…
- Мне было трудно …
-
Мне понравилось…- Я доволен …
Слайд 40
Как мы работали?
Я работал с ______ настроением.
Я
доволен собой.
Я испытал затруднения, когда ______
Я работал активно
и не допускал ошибок.Я работал не очень активно и допускал небольшие ошибки.
Я работал редко и допустил много ошибок.
В конец
Слайд 41
Рефлексия урока
Что на уроке для вас было самым
интересным?
Что не понравилось вам на уроке?
Какие трудности возникли у
вас в ходе урока?
Слайд 42
Рефлексивно-оценочный
– Какие знания помогли на уроке?
–
Что особенно понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
Спасибо
за урокСлайд 43 Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно,
с пользой. Вы совсем справились и можете помочь другим.
Вы
считаете, что сможете сами решить задачи и примеры.Вы считаете, что было трудно на уроке.
Рефлексия
Слайд 45
Рефлексия урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Какие
темы мы повторили?
За что вы можете себя похвалить?
Слайд 56
«Гора успеха»
Вершина, если всё поняли и можете объяснить
другому.
Середина, если вы всё поняли, но затрудняетесь объяснить другому.
Основание,
если пока трудно решать задачи, примеры.
Слайд 70
Рефлексия
Я хорошо потрудился на уроке, многое узнали о
городах-курортах, справились с олимпиадой
Что-то осталось неясным, не всё понравилось
на урокевам было скучно и
не интересно на уроке
Слайд 72 Вы считаете, что можете решать примеры нового вида
, но вам ещё нужна помощь.
Вы считаете, что было
трудно на уроке.Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
Слайд 73
Рефлексия
БЫЛО ИНТЕРЕСНО И ЛЕГКО
БЫЛО ИНТЕРЕСНО, НО
НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ
ВЫЗЫВАЛИ
ЗАТРУДНЕНИЯ.
МНЕ БЫЛО ГРУСТНО! Я НЕ СМОГ
ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ.
Слайд 74
Рефлексия настроения «Солнышко»
Закончи предложение:
«Моё
настроение похоже на:
солнышко;
солнышко с тучкой;
тучку;
тучку с дождиком;
тучку с молнией
Слайд 86
Тема: «Олимпийская слава Кубани»
Олимпиада -крупнейшие международные спортивные соревнования,
которые проводятся каждые четыре года.
С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.
Толковый словарь русского языка Знакомство с историей олимпийских игр, формирование активной гражданской позиции.
актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Параолимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
– расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;
воспитание патриотических чувств и гордости за свою страну и Кубань – хозяйку олимпийских игр.
Слайд 88
Станция «Награждай - ка»
Сборная России на Олимпиаде в
Сочи, завоевала 33 медали:
13 золотых,
11 серебряных,
9
бронзовых
Слайд 89
Рефлексия
Я узнал о Олимпиаде, чем прославилась Кубань ,
у меня всё получалось.
Узнали, но что-то не поняли ,
получалось не всё.Ничего не узнал, ничего не получилось.
Слайд 91
Сегодня на уроке я...
«РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭКРАН»
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было
трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я
приобрёл…Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Слайд 98 Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше подходит
к вашей работе.
сложа руки
смотрел во
все глазамотал на ус
засучив рукава
бить баклуши
не покладая рук
ловил мух
считал ворон
спустя рукава
работал до седьмого пота
держал
ушки на макушке
Слайд 99
Узнал что-то новое
Научился
Расстроился
Получил радость
Удивился
Ничего не понял
Я
«Лист самооценки»
Фамилия, имя
ученика_____________________________
Слайд 101
На уроке было много непонятного, устал
На уроке
узнал новое,
всё было понятно
Хочу ещё узнать что-нибудь
о
…….Твоё настроение
Слайд 102
Рефлексия
- Да, я умею решать задачи
.
- Не хватает уверенности в решении
задач .- Пока я затрудняюсь в решении задач .
Слайд 103
Рефлексия:
Что особенно понравилось?
Что осталось не совсем понятным?
3.Кто
хорошо работал на уроке?
Слайд 104
«Метод пяти пальцев»
М (мизинец) – мышление
Б (безымянный) – близость
цели
С (средний) – состояние духа, настроение У (указательный) –
услуга, помощьБ (большой) – бодрость, здоровье
Слайд 105
" Все в твоих руках "
Для меня тема
была
важной и интересной
узнал много нового
мне было трудно
мне
было комфортно для меня было
недостаточно
информации
Чему ты научился?
Слайд 106
Рефлексия
На сегодняшнем уроке я узнал..
На этом
уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне
захотелось…Сегодня я сумел…
Слайд 107
Спасибо за работу.
- Но вот и всё, урок
к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш
уже итог подводит, Не сводит с вас своих весёлых глаз. Спасибо вам, ребята за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я сейчас!Слайд 108 Давайте вернёмся к рефлексивным вопросам и зададим их
себе:
Что я делаю?
- С какой целью?
- Каковы результаты моей
деятельности?
- Как я этого достигла?
- Можно ли сделать лучше?
- Что я буду делать дальше?Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост.
![Цветы. Дифференциация звуков [л] и [ль] в словах и предложениях. методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)](/img/tmb/8/758748/807a53ddd7aad150e10cb87d6159f773-210x.jpg)