Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основные закономерности роста и развития детского организма презентация по логопедии

Содержание

Понятие об онтогенезе
Основные закономерности роста и развития детского организма.   Подготовил: Понятие об онтогенезе Онтогенез (индивидуальное развитие организма) – совокупность преобразований, претерпеваемых организмом от зарождения до Закономерности онтогенеза. — объективное разделение онтогенеза на этапы, которые различаются задачами, решаемые организмом, и Общепринятой классификации возрастных периодов нет.Принципы классификации:созревание половых желез, скорость роста и дифференцировки Критерием биологического возраста являются определенные пропорции тела: (ОГ/L)х100 где ОГ — окружность Косвенным показателем биологической зрелости детей дошкольного возраста (5-6 лет) считается филиппинский тест. В настоящее время более распространено понятие индивидуальной нормы, т. е. то оптимальное рост ребенка = (рост матери + рост отца) / 2 (+10 см Период новорождённости (неонатальный период) — первые 4 неделиГрудной период — от 4-ёх недель до Средние темпы прорезывания постоянных зубов — рост и развитие организма человека протекает непрерывно с чередованием периодов ускоренного Рост - количественные изменения длины, объема и массы тела организма, связанные с — разновременное созревание отдельных функциональных систем организма, т. е. в процессе онтогенеза Выделяют три периода интенсивного роста:	от рождения до 1 года — длина тела В организме ребенка наиболее быстро развиваются и совершенствуются те органы, интенсивное функционирование Биологические механизмы акселерации пока не выяснены. Существуют различные гипотезы о причинах ее — различная чувствительность (восприимчивость) развивающихся систем организма к внешним воздействиям на отдельных Наиболее подвержены экосенситивности эмбриональный, грудной и подростковый периоды. Организм подростков повышенно чувствителен В постнатальном развитии организма выделяют три критических периода.   Первый критический Второй критический период совпадает с началом школьного обучения и приходится на возраст Третий критический период (10-15 лет) связан с половым созреванием, перестройкой работы желез — усложнение организации всех систем организма за счет специализации элементов, т. е. — по мере созревания периферических структур организма происходит передача контроля функций от — свойство организма, характеризующееся оптимальным запасом функциональных возможностей, способных обеспечивать устойчивость и Важной особенностью биологической надежности является то, что в нормальных условиях организм и — уменьшение функционального ответа биологической системы на внешние воздействия. С возрастом у — согласованность возрастных особенностей строения и функционирования организма с параметрами среды обитания. Адаптация — свойство организма приспосабливаться к действию факторов окружающей среды.Физиологическая адаптация — Адаптация первоклассников к школьной нагрузке протекает в три фазы.Фаза ориентировочного приспособления — Фаза относительно устойчивого приспособления — длится до 6 недель. В эту фазу Фаза неполного приспособления длится от 16 до 20 недель. Происходит тренировка всех — при действии внешних факторов показатели гомеостаза изменяются в меньшей степени у Гомеостаз — совокупность скоординированных реакций, обеспечивающих поддержание или восстановление постоянства внутренней среды
Слайды презентации

Слайд 2 Понятие об онтогенезе

Понятие об онтогенезе

Слайд 3 Онтогенез (индивидуальное развитие организма) – совокупность преобразований, претерпеваемых

Онтогенез (индивидуальное развитие организма) – совокупность преобразований, претерпеваемых организмом от зарождения

организмом от зарождения до конца жизни.

Термин введен немецким

биологом
Э. Геккелем (1866).

Онтогенез (греч. ontos — сущее и genesis — происхождение) — процесс индивиду­ального развития организма.

В онтогенезе выделяют два этапа развития:
Пренатальный - начинается с момента зачатия и продолжается до рождения ребенка, в среднем длится 280 дней.
Постнатальный - от момента рождения до смерти человека, продолжительность для всех людей различна.


Слайд 4 Закономерности онтогенеза.

Закономерности онтогенеза.

Слайд 5 — объективное разделение
онтогенеза на этапы,
которые различаются

— объективное разделение онтогенеза на этапы, которые различаются задачами, решаемые организмом,

задачами, решаемые
организмом, и свойствами
физиологических систем
(возрастная периодизация).

1.

Целостность и фазность онтогенеза

Слайд 6 Общепринятой классификации возрастных периодов нет.
Принципы классификации:
созревание половых желез,

Общепринятой классификации возрастных периодов нет.Принципы классификации:созревание половых желез, скорость роста и

скорость роста и дифференцировки тканей и органов,
уровень созревания

костей или степень развития ЦНС
отражение системы детских образова­тельных учреждений
Распространена также схема
возрастной периодизации,
рекомендованная Симпозиумом по
проблеме возрастной
периодизации в Москве (1965 г.)
Данная классификация возрастных
периодов основана на половых
особенностях развития человека, а
также связи календарного возраста с
биологическим.


Календарный (паспортный) возраст — это возраст, измеряемый по стандартному календарю.
Биологический возраст отражает степень биологического и социального развития человека на каждом возрастном этапе.



Слайд 7 Критерием биологического
возраста являются определенные
пропорции тела:
(ОГ/L)х100

Критерием биологического возраста являются определенные пропорции тела: (ОГ/L)х100 где ОГ —


где ОГ — окружность головы,
L — длина тела









У детей 11-17 лет показателем
биологического возраста
является степень полового
созревания (формирование
вторичных половых признаков в
определенной
последовательности).


Слайд 11 Косвенным
показателем
биологической
зрелости детей
дошкольного возраста
(5-6

Косвенным показателем биологической зрелости детей дошкольного возраста (5-6 лет) считается филиппинский тест.

лет)
считается филиппинский тест.


Слайд 12 В настоящее время
более распространено
понятие индивидуальной
нормы,

В настоящее время более распространено понятие индивидуальной нормы, т. е. то

т. е. то
оптимальное
функционирование
организма, которое
формирует гомеостаз

с
учетом возраста, пола,
биологического
(конституционального) типа,
климатогеографической
зоны проживания,
экологических факторов среды.

Например, нормальным считается:
кровяное давление 110-130/70-80 мм рт. ст.;
частота сердечных сокращений — 60-80 уд./мин;
концентрация Na в плазме крови — 130-140 ммоль/л и т. д.


Слайд 13 рост ребенка =
(рост матери + рост отца)

рост ребенка = (рост матери + рост отца) / 2 (+10

/ 2
(+10 см для мальчиков,
-10 см

для девочек)


Слайд 14 Период новорождённости (неонатальный период) — первые 4 недели
Грудной период —

Период новорождённости (неонатальный период) — первые 4 неделиГрудной период — от 4-ёх недель

от 4-ёх недель до 1 года
Раннее детство — 1-3 года
Дошкольный

возраст — 3 года — 6-7 лет
Младший школьный возраст — 6-7 — 10-12 лет
Подростковый период — 10-12 — 17-18 лет
Юношеский период
юноши: 17—21 год
девушки: 16—20 лет
Зрелый возраст (1 период)
мужчины 21—35 лет
женщины 20-35 лет
Зрелый возраст (2 период)
мужчины 35-60 лет
женщины 35-55 лет
Пожилой возраст — 55—60 — 75 лет
Старческий возраст — 75-90 лет
Долгожители — 90 лет и более


Слайд 15 Средние темпы прорезывания постоянных зубов

Средние темпы прорезывания постоянных зубов

Слайд 16 — рост и развитие
организма человека
протекает непрерывно

— рост и развитие организма человека протекает непрерывно с чередованием периодов

с
чередованием периодов
ускоренного роста или
интенсивного развития.

2. Непрерывность

и неравномерность роста и развития

Слайд 17 Рост - количественные изменения длины, объема и массы тела

Рост - количественные изменения длины, объема и массы тела организма, связанные

организма, связанные с увеличением числа клеток и количества составляющих

их органических молекул.
Развитие — качественные изменения в организме, заключающиеся в усложнении строения и функций всех тканей и органов организма, процессов регуляции.

Рост и развитие —
две составляющие
единого процесса.


Слайд 18 — разновременное созревание отдельных функциональных систем организма, т.

— разновременное созревание отдельных функциональных систем организма, т. е. в процессе

е. в процессе онтогенеза в первую очередь созревают те

системы, которые необходимы для решения задач очередного этапа развития организма (системогенез).

3. Гетерохронность роста и развития


Слайд 19 Выделяют три периода
интенсивного роста:
от рождения до 1

Выделяют три периода интенсивного роста:	от рождения до 1 года — длина

года — длина тела ребенка увеличивается на 50 %,

a масса тела утраивается.
с 6 до 8 лет — ростовой скачок — за 1 год длина тела может увеличиться на 7 – 8 см.
с 11 до 13 лет — увеличение длины тела за 1 год составляет 10-12 см.

Периоды интенсивного
роста сменяются
периодами усиленного
развития: 1-4 года, 8-10
лет, 14-20 лет.


Слайд 20 В организме ребенка
наиболее быстро
развиваются и
совершенствуются

В организме ребенка наиболее быстро развиваются и совершенствуются те органы, интенсивное

те органы,
интенсивное функционирование
которых в данный период
жизненно

необходимо.

Гетерохрония может
выражаться в
акселерации-
усиленном развитии
организма — (лат. acceleration
— ускорение),
ретардация (лат.- retardation
— замедление)- замедленном
развитии.

Эпохальная акселерация представляет собой ускорение физического развития современных детей и подростков в сравнении с предшествующими поколениями.
30-50 лет назад.
Длина тела новорожденных увеличилась на
2-2,5 см, а масса — на 0,5 кг;
у 15-летних— на 6-10 см и 3-10 кг
Сократилась продолжительность роста: в
настоящее время рост девушек и юношей в
среднем заканчивается к 16-19 годам, а 50
лет назад люди достигали максимального
роста в возрасте 25-26 лет. Акселерация
стимулирует и психическое развитие детей.





Под внутригрупповой акселерацией
понимают ускорение физического развития
отдельных детей и подростков в
определенных возрастных группах.


Слайд 21 Биологические механизмы
акселерации пока не выяснены.
Существуют различные

Биологические механизмы акселерации пока не выяснены. Существуют различные гипотезы о причинах

гипотезы
о причинах ее возникновения:
широкая миграция современного населения и,

как следствие, увеличение количества смешанных браков;
урбанизация населения (увеличение городского населения) и стимулирующее влияние условий городской жизни на темпы физического развития;
увеличение уровня радиации на Земле;
улучшение социальных условий жизни населения промышленно развитых стран.


Явления акселерации и
ретардации
требуют пересмотра методов
обучения, изменения форм
полового, физического и
эстетического воспитания.


Слайд 22 — различная чувствительность (восприимчивость) развивающихся систем организма к

— различная чувствительность (восприимчивость) развивающихся систем организма к внешним воздействиям на

внешним воздействиям на отдельных этапах онтогенеза.

4. Гетеросенситивность
Переход от одного

возрастного периода к последующему является переломным этапом индивидуального развития, или критическим периодом.
Периоды наибольшей чувствительности к воздействию факторов внешней среды - сенситивные периоды. Они могут совпадать и не совпадать с критическими периодами.
Чувствительность организма к воздействию экологических факторов — экосенситивность — различна в зависимости от периода онтогенеза.

Слайд 23 Наиболее подвержены
экосенситивности
эмбриональный, грудной и
подростковый периоды.

Наиболее подвержены экосенситивности эмбриональный, грудной и подростковый периоды. Организм подростков повышенно


Организм подростков повышенно
чувствителен к вредным
факторам, в
особенности

к токсическим
веществам.


В критические периоды у детей недостаточно энергетических ресурсов для обеспечения адаптационных процессов, вследствие чего увеличивается риск возникновения различных заболеваний.

Слайд 24 В постнатальном развитии
организма выделяют три
критических периода.

В постнатальном развитии организма выделяют три критических периода.  Первый критический


Первый критический период наблюдается в возрасте от

1 до 3,5 лет, т. е. в то время, когда ребенок начинает активно двигаться, больше общаться с внешним миром.

интенсивно формируются речь и сознание ребенка
повышаются и воспитательные требования к нему, что в совокупности приводит к напряженной работе физиологических систем организма
в результате перенапряжения нервной системы может нарушиться психическое развитие ребенка, проявиться различные психические заболевания.


Слайд 25 Второй критический период совпадает с началом школьного обучения

Второй критический период совпадает с началом школьного обучения и приходится на

и приходится на возраст 6-8 лет.
в жизнь ребенка

входят новые люди: учителя, школьные друзья
меняется его образ жизни, появляются новые обязанности, падает двигательная активность и пр.
приходится наибольшее количество транспортных несчастных случаев, и разъяснение детям правил дорожного движения — важный фактор предупреждения транспортных трагедий.



Слайд 26 Третий критический
период (10-15 лет)
связан с половым

Третий критический период (10-15 лет) связан с половым созреванием, перестройкой работы


созреванием,
перестройкой работы
желез внутренней
секреции и
изменением в


организме
гормонального
баланса.

Нервная система
подростков особенно
ранима, поэтому
возможно возникновение
нервных расстройств и
психических заболеваний.


Слайд 27 — усложнение организации всех систем организма за счет

— усложнение организации всех систем организма за счет специализации элементов, т.

специализации элементов, т. е. увеличение неоднородности клеток и повышение

специфичности их функционирования.

5. Нарастающая гетерогенность


Слайд 28 — по мере созревания периферических структур организма происходит

— по мере созревания периферических структур организма происходит передача контроля функций

передача контроля функций от центра на периферию и местный

уровень.
С возрастом увеличивается
роль и вклад местных
(тканевых и клеточных)
процессов в регуляции
функционирования
организма.

6. Дифференциация


Слайд 29 — свойство организма, характеризующееся оптимальным запасом функциональных возможностей,

— свойство организма, характеризующееся оптимальным запасом функциональных возможностей, способных обеспечивать устойчивость

способных обеспечивать устойчивость и жизнеспособность при значительных внешних воздействиях.

7.

Биологическая надежность организма

Слайд 30 Важной особенностью
биологической надежности
является то, что в

Важной особенностью биологической надежности является то, что в нормальных условиях организм

нормальных
условиях организм и все его
системы функционируют не

на
пределе своих возможностей,
а сохраняют определенный
резерв, который может быть
использован в экстремальных
ситуациях.
Биологическая надежность
наследственно закреплена и
позволяет расширять или
снижать границы жизненных
возможностей человека в
зависимости от условий
жизни.

Биологическая
надежность одних
систем обеспечивается
дублированием органов
(парные почки, легкие,
глаза и т. д.);
других — взаимозаменяемостью
(потеря зрения приводит
к обострению слуха и тактильной
чувствительности).


Слайд 31 — уменьшение функционального ответа биологической системы на внешние

— уменьшение функционального ответа биологической системы на внешние воздействия. С возрастом

воздействия.
С возрастом у человека
понижается уровень
функциональной активности


организма в условиях покоя, за
счет чего возрастает объем
резервных его возможностей
при напряжении функций.

8. Экономизация функций


Слайд 32 — согласованность возрастных особенностей строения и функционирования организма

— согласованность возрастных особенностей строения и функционирования организма с параметрами среды

с параметрами среды обитания.
В адекватных условиях даже
незрелый

организм успешно
справляется с задачей
адаптации (приспособления)
к внешним условиям.

9. Адаптивность


Слайд 33 Адаптация — свойство организма приспосабливаться к действию факторов

Адаптация — свойство организма приспосабливаться к действию факторов окружающей среды.Физиологическая адаптация

окружающей среды.
Физиологическая адаптация — совокупность функциональных реакций организма на

неблагоприятные воздействия внешней среды, направленных на сохранение свойственного организму уровня гомеостаза (относительное физико-химическое постоянство внутренней среды организма).

Существует пассивная адаптация, которая заключается в избегании от воздействия факторов среды или подчинении им. Такое проявление адаптации неблагоприятно для дальнейшего развития ребенка и свидетельствует о необходимости коррекции условий его жизни.


Слайд 34 Адаптация первоклассников
к школьной нагрузке
протекает в три

Адаптация первоклассников к школьной нагрузке протекает в три фазы.Фаза ориентировочного приспособления

фазы.
Фаза ориентировочного приспособления — длится 2 недели и характеризуется

повышением возбудимости детей, увеличением реактивности всех систем. Учителю необходимо реализовать эту активность посредством проведения физкультминуток и организации перемен с максимальным пребыванием на свежем воздухе.



Слайд 35 Фаза относительно устойчивого приспособления — длится до 6

Фаза относительно устойчивого приспособления — длится до 6 недель. В эту

недель. В эту фазу происходит постепенное привыкание детей к

новым условиям, режиму. Однако это привыкание неустойчиво, шитому любые перегрузки могут привести к истощению организма, нарушению психики ребенка, агрессии, различным формам неврозов (боязнь школы, учителя, плохих отметок и т. д.).


Слайд 36 Фаза неполного приспособления длится от 16 до 20

Фаза неполного приспособления длится от 16 до 20 недель. Происходит тренировка

недель. Происходит тренировка всех систем организма, у ученика улучшается

работоспособность, он овладевает навыками письма, чтения, счета. Развитие и длительность этой фазы зависят от условий, создаваемых педагогами и родителями.

Слайд 37 — при действии внешних факторов показатели гомеостаза изменяются

— при действии внешних факторов показатели гомеостаза изменяются в меньшей степени

в меньшей степени у взрослых, чем у детей.
Поэтому

при любых
воздействиях на организм
его жизнеспособность
выше у взрослых, чем в
раннем возрасте.

10.Увеличение жесткости (стабильности) гомеостатических констант в онтогенезе


  • Имя файла: osnovnye-zakonomernosti-rosta-i-razvitiya-detskogo-organizma-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 0