Презентация на тему Особенности использования пальчиковой гимнастики на уроках ритмики с обучающимися с умственной отсталостью опыты и эксперименты

движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

Преодоление нарушений тонкой моторики, развитие и совершенствование комплекса тонкомоторных навыков движений кисти и пальцев рук приобретает в коррекционной работе одно из первостепенных значений. У младших школьников с нарушением интеллекта уровень развития мелкой моторики обусловливает возможности познавательной деятельности и существенно влияет на эффективность обучения.

рук в психолого-педагогической литературе.
Изучить метод пальчиковой гимнастики как эффективное

средство развития мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта.
Выявить оптимальные условия преподавания ритмики в коррекционной школе.
Разработать и апробировать систему коррекционно-развивающей работы с использованием пальчиковых игр на уроках ритмики у обучающихся с умственной отсталостью.

детей с нарушением интеллекта.
Особенности использования пальчиковой гимнастики на уроках

ритмики с обучающимися с умственной отсталостью.

Цель исследования
Разработать систему пальчиковых игр и апробировать ее на уроках ритмики
с умственно отсталыми детьми.

развития движений, психических процессов и личности в целом;
оказывают общеукрепляющее

влияние на организм ребенка и повышают работоспособность мышц, сокращают сроки адаптации к выполнению физических нагрузок;
способствуют усвоению детьми различного ритма, автоматизируют согласованную деятельность рук у детей;
улучшают подвижность мышц, способствуют объединенной работе кистей рук, совершенствуя их координацию, тем самым способствуют укреплению общего состояния здоровья детей;
занятия по коррекции тонких движений пальцев рук позволяют детям успешно овладеть основами координационных механизмов, перенести координационные отношения, которыми они овладели в процессе занятий, в другие формы работы.

в следующих направлениях:
Пальчиковая гимнастика (игры с пальцами).
Самомассаж.
Игры с мелкими

предметами (шариковая ручка, карандаш, маленький мяч, колючий мяч, прищепки, эспандер, су-джок).
Пальчиковые игры со стихотворным и музыкальным сопровождением.
Пальчиковые кинезиологические упражнения.
Пальчиковые игры на основе сказок.
Пальчиковые, артикуляционные, дыхательные гимнастики.
Пальчиковая гимнастика для развития мышечного тонуса, координации движений и ориентировки в пространстве.

школьного возраста с нарушением интеллекта на занятиях по ритмике.
Первая

серия заданий. Исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы») Автор: Осипова Л. Б.
«Пальчики подружились», «Пальчики поссорились», «Солдатик», «Солдатик спрятался - появился», «Зайчик», «Зайчик спрятался – появился», «Кольцо», «Зарядка для пальчиков»
Вторая серия заданий. Исследование реципрокной координации движений. Автор: Проба Н.И.Озерецкого.
1.Одновременное изменение положений обеих кистей рук, «Кулак-ребро-ладонь».
2. Изучение синкенезий. Проба Заззо из методики И.Ю. Левченко.
.Третья серия заданий. Исследование особенностей действий с предметами.
«Катание шарика ладонью», «Собери спички в коробочку», «Собери кубики в коробку».

интеллекта недостаточный уровень развития мелкой моторики, который отличается напряженностью

и нескоординированностью движений, нарушением темпа движений рук, ручной неловкостью, нарушением позы рук, резкостью движений, наличием синкинезий.
Эффективность разработанных комплексов пальчиковой гимнастики подтверждается результатами, полученными в ходе педагогического эксперимента.

пальцев и кисти рук (с использованием прищепок, эспандера, щелчков

разными пальцами);
2. Упражнения на расслабление (“погладим котёнка”, “маляр”)
3. Нейропсихологическое расслабление:
• массаж;
• упражнения для удержания позы.
• упражнения на переключение позы: “зайчик-пальчик, коза, кольцо, бинокль, кулак, ребро, стол, стул, гнездо, яичко в гнезде, чашка, улитка, цветок, колокольчик, бочонок, солнце” и д.р.
4. Упражнения на ритмическую организацию движений.
• хлопки;
• постукивание палочками;
• ритмичные щелчки;
• специальные упражнения без речевого сопровождения (пальчиковая гимнастика);
• игры с пальчиками, сопровождающиеся стишками и потешками. 

мелкой моторики препятствуют формированию у них целенаправленности в поведении

и деятельности, резко снижают их работоспособность и тем самым значительно затрудняют организацию учебно-воспитательного процесса в коррекционном (образовательном) учреждении. В связи с этим актуальны поиски путей и методов, способствующих коррекции дефектов развития мелкой моторики у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
Одним из эффективных методов развития мелкой моторики являются пальчиковые игры. Они обладают развивающим и оздоравливающим воздействием.