Слайд 2
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на развитие познавательного
интереса учащихся, формирование коммуникативных навыков и творческих способностейобучающихся 5-6
классовчерез организацию внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС.
Основными направлениями реализации проекта являются:
Формирование географической культуры учащихся 5-6 классов с использованием проектной учебно-исследовательской деятельности.
Организация проектной внеурочной деятельности учащихся.
Реализация профильного обучения учащихся по направлению «География».
Организация кружковой внеурочной деятельности, позволяет вовлекать в том числе учащихся с ОВЗ.
Слайд 3
Краткая аннотация проекта
Образовательный проект «МАЛОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ОБЩЕСТВО» представляет комплексную программу, направленную на реализацию требований стандарта
к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы. Которая обеспечивает становление и развитие учебной компетентности учащихся.
Слайд 4
Краткая характеристика ОУ
МОБУ «Лицей №8» расположен в городе
Оренбург.
В настоящее время, в лицее, насчитывается 1444 обучающихся.
Сведения о
переименовании учреждения
1936 г. - Средняя школа №22
1941-1945 гг. – в здании школы располагается эвакогоспиталь №4408.
1945-1946 гг. – Гвардейская школа №7.
1946-1955 гг. – Мужская гимназия.
20.08.2012 г. - Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с углубленным изучением физики, математики, информатики» г. Оренбурга переименовано в Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Лицей №8» г. Оренбурга (приказ № 73 от 20.08.2012).
Слайд 5
Главная цель проекта-
сформировать у учащихся умение использовать географические
знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки
и прогнозирования разнообразных природных, экологических социально-экономических процессов и явлений. Вовлекать обучающихся в активную практическую и исследовательскую деятельность по изучению происхождения названий географических объектов.
Слайд 6
Задачи:
повысить информационную и коммуникативную компетентность обучающихся в области
изучения географических объектов;
побудить обучающихся к исследовательской работе по темам
курса.
сформировать у учащихся знания об основных географических понятиях; о Земле как планете Солнечной системы; географических особенностях природы Земли, ее геосферах; целостности, взаимосвязи и взаимодействии геосистем; влиянии природы Земли на жизнь и деятельность людей, их зависимости от состояния окружающей среды, путях ее сохранения и рационального использования;
продолжить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний.
Слайд 7
Формы подведения итогов и реализации программы
занимательные упражнения (викторины,
загадки, кроссворды, графические упражнения, составление карт, эссе);
индивидуальное моделирование и
конструирование;
анализ источников информации
подготовка и защита учащимися проектов, рефератов, стенгазет, презентаций и других творческих работ.
Слайд 8
Актуальность образовательного проекта
Актуальность реализуемой программы заключается в том,
что в 5-6 классах у школьников возникают множество вопросов,
и темы, рассматриваемые в рамках реализации программы образовательного проекта, позволят ребятам не только получить ответы, но и самим познавать окружающий нас мир путём наблюдений и экспериментов. Большое внимание в программе уделяется вопросам бережного отношения к природе.
Педагогическая целесообразность реализации программы «Малое географическое общество» заключается не только в том, что это позволит полезно занять свободное время учащихся, но и пробудить интерес к активному познанию окружающего мира. В реализации программы особое место занимает работа учащихся над творческими исследовательскими работами.
Слайд 9
Актуальность образовательного проекта
Новизна программы заключается в
том, что достаточно сложные и глубокие вопросы о природе
Земли изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Ролевые игры, кинопутешествия, презентации позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме позволяют также поддерживать интерес к учению и познанию нового, неизвестного, побуждают школьников к активной самостоятельной учебной деятельности.
Слайд 10
Структура образовательной программы
Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание программы
Требования к
уровню подготовки учащихся
Планируемые результаты
Календарно-тематическое планирование
Диагностика образовательного результата
Материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
Слайд 11
Содержание программы
Содержание данного курса предполагает разнообразные виды
учебно-познавательной деятельности обучающихся, в том числе:
- анализ и синтез статистических
материалов;
- составление карт и комментариев к ним;
- создание простейших моделей географических приборов;
- выдвижение гипотез, определение своего местонахождения по внешним признаком с использование яндекс-карт и googlemaps;
- участие в обсуждениях результатов исследований, участие в дискуссиях;
- интерпретация результатов исследований;
- подготовка устных сообщений и эссе с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников, материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет.
Слайд 12
Календарно-тематическое планирование
Слайд 13
Методы диагностики образовательного результата
занимательные упражнения (викторины, загадки, кроссворды,
графические упражнения, составление карт, эссе);
индивидуальное моделирование и конструирование;
анализ источников
информации
подготовка и защита учащимися проектов, рефератов, стенгазет, презентаций и других творческих работ.
Слайд 14
Перспективы развития
Результатом исследовательской деятельности является:
- участие в школьной
научно-практической конференции;
- участие во всероссийских научно-исследовательских конкурсах: «Первые шаги
в науку», «Шаг в будущее», муниципальных конференциях конкурсах, олимпиадах.
