Презентация на тему Особенности современной школы на этапе внедрения ФГОС ООО презентация к уроку

заключается обеспечением посредством стандарта гарантированных Конституцией РФ «равных возможностей»

для каждого гражданина, получение « качественного образования».

опыта;
владение современными технологиями;
технологиями педагогической диагностики
использование методических идей

деятельность

всеми членами образовательного пространства
стратегия, тактика и техника взаимодействия
умение убеждать
владение

ораторским искусством
грамотностью речи
отбором форм и методов презентаций

обучающихся с учётом их психофизиологических особенностей и специфики преподаваемого

предмета;
выбирает учебно-методическое обеспечение, включая цифровые ресурсы;
проводит занятия опираясь на достижения в области педагогики, возрастной психологии, школьной гигиены, информационных технологий и методик обучения;
планирует образовательный процесс, разрабатывает рабочую программу;

результаты обучения по предметам;
соблюдает права и свободу обучающихся;
осуществляет контрольно-оценивающую

деятельность;
вносит предложения по совершенству образовательного процесса;
участвует в деятельности педагогических советов;
обеспечивает охрану жизни и здоровья;
выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

каждый
   Интересно мнение каждого и радуют успехи каждого

        Все благодарны каждому за его участие, и каждый благодарен всем за свое продвижение к знаниям
   Доверие к учителю как к руководителю групповой работы, но каждый имеет право на инициативное предложение
    Все и каждый имеют право высказать мнение относительно проведенного занятия

требования до своего логического конца
  Сопровождать педагогическое требование

инструкцией, раскрывающей легкий способ исполнения требуемого
Раскрывать положительную программу действий и избегать негативных требований, т.е. требований не делать чего-либо
Не предъявлять детям непосильных требований
Переакцентировать внимание детей с общего требования на его детали

•          целенаправленность его деятельности на уроке;
•          характер отношений

с учащимися;
•          индивидуально-личностный подход к учащимся;
•          дифференцированный подход к обучению;
•          умение педагога приводить в соответствие содержание учебного материала, методы обучения и формьоргшжзации познавательной деятельности учащихся;
•          работа учителя по формированию и развитию общеучебных навыков и умений;
•          работа по развитию познавательного интереса;
•          работа учителя по формированию знаний, умений и навыков и вооружению учащихся способами познавательной деятельности;

общих способностей учащихся;
   объективность оценки знаний учащихся, соединение

использования оценки и отметки;
   эффективность усилий, развивающих личность;
    эффективность воспитывающих влияний. Результаты работы учащихся:
уровень самостоятельности, самодеятельности учащихся на уроке;
отношение учащихся к учебному труду;
отношение учащихся к предмету, к учителю, друг к другу;
объективная направленность деятельности учеников на образование и развитие своей личности;
наличие у учащихся познавательного интереса;
воспитательная и развивающая подвижка личности, возникшая в ходе урока;
  знание учениками фактического материала и уровень его усвоения.

Элементарные умения и навыки
Перенос ЗУН (знания, умения, навыки)

в новые ситуации.