Презентация на тему Особенности воспитания одаренных детей

особых успехов в той или иной сфере деятельности.

Различают

общую и специальную одарённость.
Так, общая умственная одарённость проявляется в овладении всеми видами деятельности.
Специальная одарённость связана с различными видами деятельности, в которых она более всего раскрывается (математическая, техническая, музыкальная, изобразительная, поэтическая и др.).

или общую одарённость.

творческих видах деятельности.
Гениальность (от лат. genius - дух)- высшая

степень творческих проявлений личности, выражающаяся в творчестве, имеющем выдающееся значение для жизни общества.

наукам
(особенно рано может проявиться одарённость к музыке, затем

к рисованию).

такие качества:

Оригинальность,
Любознательность,
Прекрасно развитая речь,
Воображение,
Интуиция,
Творческое мышление,
Эмоциональность,
Чувство юмора,
Творческое отношение к заданию.

поиск нового,
удовольствие от созидательной работы.

(напр. музыкальная, художественная, математическая и т.д.),
разнообразные кружки и

студии, детские технические станции,
проведение школьных олимпиад, конкурсов и фестивалей художественно-творческой направленности и т.п.

судят по продуктам деятельности человека.
Не существует ни теории,

ни методов его диагностики. Поэтому, понятие Талант - не столько научное, сколько «житейское».
Формирование и развитие таланта зависит от собственной активности и условий жизни ребёнка.

не бывает дана от природы в готовом виде.
Врождённые

задатки способностей – только одно из условий очень сложного процесса формирования индивидуально-психологических особенностей,
в огромной степени зависящих от
окружающей среды.

а от культурной среды,
в которой растёт ребёнок,
зависит

значительно».

что важна
семейная атмосфера,
система семейных ценностей.

желали бы развивать в своём ребёнке познавательные потребности и

различные способности.
Но, только, делают они это, естественно, по-разному.

Основных таких воспитательных стратегий три.

предлагают детям какие-то развивающие игры, дела, интересы. При определённой

настойчивости и последовательности такая стратегия приносит результаты.
НО!
Нередко у ребёнка возникает внутренний протест, даже при внешней покорности. Иногда это выражается в повышенной утомляемости ребёнка – вплоть до полной потери интереса.

способности и развивать их в ребёнке должны специально подготовленные

люди.
Разумеется, при хорошем уровне таких услуг польза для ребёнка несомненная.
НО! При условии, что родители не собираются полностью переложить заботы о его развитии на плечи специалистов.

способностей ребёнка. Зато предоставляют ему возможности для выбора.

Самое главное в таких семьях – атмосфера ярких интересов самих родителей. Они сами постоянно увлечены каким-то делом, много читают, в телепрограммах выбирают познавательные передачи, посещают выставки, не навязывая это ребёнку, но предоставляя ему возможность самому найти подходящее занятие.
Как оказалось, такая стратегия – самая эффективная.

«белая ворона».
Одарённость обычно порождает ряд проблем.
И

поэтому, взрослым людям, окружающим такого ребёнка, необходимо понимать его проблемы.

Легко ли быть одарённым ребёнком?

задачи, увлекшись так, что не всегда рассчитывает свои силы.

Любые

неудачи «чудо-чадо» воспринимает как личную трагедию и драму.

Одарённый ребёнок чувствителен настолько, что реагирует не только на слова, но и на интонацию, и жесты. Любая небрежная реплика им может восприниматься как критика в свой адрес и вызвать чувство вины, и даже ощущение отверженности, значительно занизив самооценку.

нередко оказываясь вовлеченным в конфликтную ситуацию.

Одарённый ребёнок непроизвольно способен

унижать тех, кто рядом, не понимая того, что кто-то мир воспринимает по-другому и не так одарён, как он.

Им часто недовольны воспитатели и учителя – ведь ребёнок, «выбивающийся» из общей массы класса – неудобный ребёнок.

одарённых детей – создают трудности в общении.

Незаурядность ребёнка приводит

к тому, что у него почти нет друзей, часто он чувствует себя изгоем, способен разочароваться в себе и, чтоб заинтересовать собой детей, становится для них паяцем, клоуном, шутом.

При определённой одарённости этот ребёнок порой обескураживает несовершенством физических характеристик, более всего – моторика.

Он отличается удивительно ярким воображением, поэтому его страхи во сто крат «страшнее», чем у сверстников.

–
СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ
ДЛЯ ЕГО ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ

вред), не мешайте желанию ребёнка сделать что-то по-своему.

Предоставляйте детям

возможность активно задавать вопросы.

деятельности – избегайте перенапряжения и однообразия.

Уважайте точку зрения ребёнка,

какой бы она не казалась «глупой» и «неправильной», не подавляйте своей «правильной» точкой зрения.

необычные образы, возникшие у него, ведь кроме обиды это

может вызвать страх «ошибиться», желание отказаться от деятельности
из-за страха потерпеть неудачу, отбить охоту к дальнейшим творческим поискам, попыткам и экспериментам.