Презентация на тему к родительскому собранию Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника 5 класс

все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться

ими разовьет только домашний самостоятельный труд».
И.Кант.

неумение анализировать, плохая речь, слабая память и внимание;
нежелание

заставить себя заниматься, неразвитая воля.
Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.

вопрос выполнения домашнего задания?
дети начинают учиться у разных учителей.

При изучении каждого предмета есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, то столкнется с большими трудностями, которые скажутся не только на его учебных результатах, но и на его физическом и эмоциональном состоянии.

начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем,

то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности ухудшаются.

школе оно в большей степени было направлено на отработку

репродуктивных умений учащихся (писать, читать, считать), то на среднем этапе обучения – на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.

чтобы он понял все детали трудного задания и сам

мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.
* Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.
* Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность.
* Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. При подготовке домашнего задания ученику помогут специальные памятки.

работай на уроке: внимательно слушай и отвечай на вопросы.

* Если что-то непонятно, не стесняйся задать вопрос.
* Внимательно и подробно записывай задания по каждому предмету.
* Учись пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
* Научись находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.

день дома, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
*

Выполняя домашнее задание, не просто думай над тем, что надо сделать, а еще и решай, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
* Не стесняйся обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
* Перед выполнением домашней работы убедись, что в дневнике записаны все задания.
* Реши для себя, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.

что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения

убери со стола уже использованные материалы и выложи те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
* В процессе приготовления домашнего задания делай небольшие перерывы.
* Изучая заданный материал, сначала его старайся понять, а уже потом – запомнить.
* Перед выполнением письменной работы выучи все правила, которые тебе могут пригодиться.

* Узнавая новые понятия и явления, связывай их по

смыслу с уже известными ранее.
* Большое задание разбивай на части и работай над каждой из них в отдельности.
* Готовься к сочинениям и докладам заранее, равномерно распределяя нагрузку, не оставляй такую ответственную работу на последний день.
* Умей пользоваться картами и схемами и используй их при подготовке устных уроков.
* Составляй план устного ответа и проверяй себя.

задании – это буквальное повторение пройденного учебного материала.
*

воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
* овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
* формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
* формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

и т. п. Родители, занимаясь своим делом, должны быть

рядом, всегда готовые помочь. Старайтесь, чтобы ребенку все было понятно, что ему надо сделать и как, - тем больше будет его желание все выполнить, найдите, за что можно ребенка похвалить.

работе ребенка ошибки?

строчку, где допущена ошибка, на слово с ошибкой. Спросить,

почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои работы.

другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает

потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

и не обратить внимания на время. Данное обещание будет

не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его обещания не приходится.

за уроки. А сядет - постоянно отвлекается и норовит

убежать. Что делать родителям

учится для родителей, а ему учеба не нужна, ситуация

не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам.

заданий в орудие пыток.
* Формируйте положительную мотивацию выполнения

домашнего задания, его дальнюю перспективу.
* Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
* Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем

сделаете его вы.
* Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.