Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Оценивание в рамках ФГОС

Содержание

Задачи1. Конкретизировать представления о системе оценивания образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.2.Предложить инструментарии оценивания метапредметных и личностных результатов.3. Представить различные формы системы оценивания образовательных результатов.
Система оценивания. Требования ФГОСДозморова Е.В. Задачи1. Конкретизировать представления о системе оценивания образовательных результатов в соответствии с требованиями Оценивание в рамках ФГОС процедуры оценки должны быть ориентированы эффективная система оценки должна строиться на сочетании разнообразных методов оценки. Стандартизированное тестирование Требования ФГОС - овладение системой учебных действий с изучаемым материалом. Требования к инструментарию оценки результатов качества образования учащихся Инструментарий уровня обучающегосяИнструментарий уровня Требования к инструментарию оценки результатов качества образования Муниципальный уровеньвнешняя комплексная оценка образовательных Надпредметные результаты (компетентности, исследовательские и коммуникативные способности и пр.)  конкретизируются, преимущественно, через предметные достижения Регулятивные универсальные учебные действия целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль в форме сличения способа Познавательные универсальные учебные действияВыделение учебной цели, информационный поиск, знаково-символические действия (моделирование – Коммуникативные универсальные учебные действиясоциальная компетентность и учет позиции других людей, партнеров по Описание предметных и метапредметных достижений носит    уровневый характер УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД в предметных результатах Личностные результаты как социальный опыт обучающегося Личностные результаты как социальный опыт обучающегосяОсмысленное и ответственное построение личной жизненной траекторииСоциальное
Слайды презентации

Слайд 2 Задачи
1. Конкретизировать представления о системе оценивания образовательных результатов

Задачи1. Конкретизировать представления о системе оценивания образовательных результатов в соответствии с

в соответствии с требованиями ФГОС.
2.Предложить инструментарии оценивания метапредметных и

личностных результатов.
3. Представить различные формы системы оценивания образовательных результатов.

Слайд 3 Оценивание в рамках ФГОС
процедуры оценки должны быть ориентированы

Оценивание в рамках ФГОС процедуры оценки должны быть ориентированы

на более широкие образовательные результаты, нежели знания в рамках

учебных дисциплин;

в основе оценивания результатов образования должна лежать не изначально заданная норма, а положительная динамика изменений достижений обучающегося;

Слайд 4 эффективная система оценки должна строиться на сочетании разнообразных

эффективная система оценки должна строиться на сочетании разнообразных методов оценки. Стандартизированное

методов оценки. Стандартизированное тестирование – всего лишь один из

используемых подходов для определения образовательных результатов;
анализ результатов оценки учебных и внеучебных достижений должен проводиться с учетом факторов, оказывающих влияние на эти результаты;
комбинация внутренней и внешней оценки деятельности школы – базовый подход для оценки ее деятельности



Слайд 5 Требования ФГОС - овладение системой учебных действий с

Требования ФГОС - овладение системой учебных действий с изучаемым материалом.

изучаемым материалом.





личностные:
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая ориентация
метапредметные:
регулятивные
коммуникативные
познавательные
предметные:
освоение,

преобразование
и применение знаний
на основе имеющихся знаний и
познавательных учебных действий

Образовательные результаты






Слайд 7 Требования к инструментарию оценки результатов качества образования учащихся

Требования к инструментарию оценки результатов качества образования учащихся Инструментарий уровня обучающегосяИнструментарий


Инструментарий уровня обучающегося
Инструментарий уровня учителя
Инструментарий уровня администрации
- самооценка;


- критериальная оценка;
- рефлексия;
- действия обучающегося по запросу на экспертную оценку педагога

- формирующее оценивание
- оценка индивидуального прогресса учащегося

- стартовая оценка
итоговая оценка (комплексный и интегративный характер)
оценка рабочих программ


Слайд 8 Требования к инструментарию оценки результатов качества образования
Муниципальный

Требования к инструментарию оценки результатов качества образования Муниципальный уровеньвнешняя комплексная оценка

уровень
внешняя комплексная оценка образовательных учреждений,
- оценка условий реализации

ООП и муниципального задания

Региональный уровень

- мониторинговые исследования по важным аспектам реализации ФГОС;
- итоговая (государственная) аттестация в 9-м классе;
- государственная аккредитация ОУ;
- аттестация педагогических кадров.

Эврика, www.eurekanet.ru

Адамский А.И., научный руководитель


Слайд 9 Надпредметные результаты (компетентности, исследовательские и коммуникативные способности и

Надпредметные результаты (компетентности, исследовательские и коммуникативные способности и пр.) конкретизируются, преимущественно, через предметные достижения

пр.) конкретизируются, преимущественно, через предметные достижения


Слайд 10 Регулятивные универсальные учебные действия
целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль

Регулятивные универсальные учебные действия целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль в форме сличения

в форме сличения способа действия и его результата с

заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона;
оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.

Слайд 11 Познавательные универсальные учебные действия
Выделение учебной цели, информационный поиск,

Познавательные универсальные учебные действияВыделение учебной цели, информационный поиск, знаково-символические действия (моделирование

знаково-символические действия (моделирование – преобразование объекта из чувственной формы

в модель), рефлексия способов и условий действия.


Слайд 12 Коммуникативные универсальные учебные действия
социальная компетентность и учет позиции

Коммуникативные универсальные учебные действиясоциальная компетентность и учет позиции других людей, партнеров

других людей, партнеров по общению или деятельности;
умение слушать и

вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Слайд 13 Описание предметных и метапредметных достижений носит

Описание предметных и метапредметных достижений носит  уровневый характер

уровневый характер


Слайд 14 УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД в предметных результатах

УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД в предметных результатах

Слайд 15 Личностные результаты как социальный опыт обучающегося

Личностные результаты как социальный опыт обучающегося

  • Имя файла: otsenivanie-v-ramkah-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Протокол OSPF