Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему О промежуточных результатах апробации курса ОРКиСЭ в 2010 г.

Содержание

Анализ итогов апробации курса ОРКСЭ на 1 этапе позволяет выявить ряд промежуточных результатов
О промежуточных результатах  апробации курса ОРКиСЭ в 2010 г. Анализ итогов апробации курса ОРКСЭ на 1 этапе позволяет выявить ряд промежуточных результатов 1. Наиболее значимым результатом может являться четкий, устойчивый, согласованный характер взаимодействия всех Промежуточные результаты2. Проведенный мониторинг хода и результатов апробации позволяет сделать ряд По мнению учащихся тексты пособий :   понятны – 81% Учащиеся определили причины, по которым им было неинтересно на уроках ОРКСЭ:непонятно, много Целесообразность преподавания курса в школах после окончания апробации:да – 76%нет – 11 3. В ходе апробации повсеместно сложилось конструктивное сотрудничество с различными слоями Наряду с этими результатами анализ итогов 1 этапа апробации выявил ряд различных ПРОБЛЕМ. 1) множественные замечания по текстам учебных пособий:  перегружены терминами, сложными для 2) профессиональные дефициты в работе учителя, особенно начальной школы: отсутствие необходимых базовых 3) в процессе ознакомления с курсом младшие школьники получают эмоциональную перегрузку, не на подготовку одного урока учитель тратит около 5 часов, создавая презентации, совершенствование и доработка учебно-методического комплекта по курсу ОРКСЭ; перераспределение нагрузки на школьников Решения МКС от 28.09.2010 Начать обучение учащихся 4х классов с III четверти Варианты  дальнейших перспектив курса  по окончании апробации 1. Добавление по Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2
Анализ итогов
апробации курса ОРКСЭ
на 1

Анализ итогов апробации курса ОРКСЭ на 1 этапе позволяет выявить ряд промежуточных результатов

этапе
позволяет выявить
ряд промежуточных результатов


Слайд 3 1. Наиболее значимым результатом может являться четкий, устойчивый,

1. Наиболее значимым результатом может являться четкий, устойчивый, согласованный характер взаимодействия

согласованный характер взаимодействия всех участников апробации на федеральном, регионально-муниципальном

и школьном уровнях.

Промежуточные результаты

2. Общим положительным результатом апробации следует признать сформированное позитивное отношение к курсу ОРКСЭ в 19 апробируемых территориях.


Слайд 4 Промежуточные результаты
2. Проведенный мониторинг хода и результатов

Промежуточные результаты2. Проведенный мониторинг хода и результатов апробации позволяет сделать

апробации позволяет сделать ряд выводов по отношению к преподаванию

ОРКСЭ различных категорий населения.

Слайд 5 По мнению учащихся
тексты пособий :

По мнению учащихся тексты пособий :  понятны – 81%

понятны – 81%
не совсем понятны

– 19 %

Учащиеся считают, что уроки ОРКСЭ
- очень интересные – 82%
- не очень интересные – 13%
не интересные – 5%


По результатам мониторинга


Слайд 6 Учащиеся определили причины,
по которым им было неинтересно

Учащиеся определили причины, по которым им было неинтересно на уроках ОРКСЭ:непонятно,


на уроках ОРКСЭ:
непонятно, много незнакомых слов – 22,9%
на уроках

было скучно – 3%
я много уже знал(а) – 13,2%
не хочу учиться по этому предмету – 1,1%



Слайд 7 Целесообразность преподавания курса
в школах после окончания апробации:
да

Целесообразность преподавания курса в школах после окончания апробации:да – 76%нет –

– 76%
нет – 11 %
затрудняюсь ответить – 13%


С какого

класса следует преподавать курс ОРКСЭ:
с начальных (1-4) кл. – 43%
со средних (5-6) кл. – 43%
со средних (7-9) кл. – 5%
затруднились с ответом – 2%


Слайд 8 3. В ходе апробации повсеместно сложилось конструктивное

3. В ходе апробации повсеместно сложилось конструктивное сотрудничество с различными

сотрудничество с различными слоями населения, органами исполнительной власти, общественными


организациями и
религиозными
конфессиями.

Промежуточные результаты


Слайд 9 Наряду с этими результатами анализ итогов 1 этапа

Наряду с этими результатами анализ итогов 1 этапа апробации выявил ряд различных ПРОБЛЕМ.

апробации выявил
ряд различных ПРОБЛЕМ.


Слайд 10 1) множественные замечания по текстам учебных пособий:

1) множественные замечания по текстам учебных пособий: перегружены терминами, сложными для

перегружены терминами, сложными для восприятия младшими подростками,

мало литературных примеров,
недостаточно иллюстративного материала;
отсутствие необходимой рабочей тетради для учащихся.
книга-справочник для учителя содержит значительный объем информации не всегда пригодной для использования при подготовке к урокам

ПРОБЛЕМЫ


Слайд 11 2) профессиональные дефициты в работе учителя, особенно начальной

2) профессиональные дефициты в работе учителя, особенно начальной школы: отсутствие необходимых

школы: отсутствие необходимых базовых знаний по религиозным культурам, что

потребует дополнительного углубленного повышения квалификации педагогов и оказания необходимой консультативной помощи с привлечением представителей научной общественности, вузов и религиозных организаций;

ПРОБЛЕМЫ


Слайд 12 3) в процессе ознакомления с курсом младшие школьники

3) в процессе ознакомления с курсом младшие школьники получают эмоциональную перегрузку,

получают эмоциональную перегрузку, не успевают «прожить» в теме одного

урока, как через день-два следует «переключаться» на тему другого, с аналогичным уровнем новизны. При двух часах в неделю у учителей не хватает времени для качественной подготовки к уроку. Для большинства учителей при ежедневной смены темы требуется серьезная и длительная по времени подготовка.

ПРОБЛЕМЫ


Слайд 13 на подготовку одного урока учитель тратит около

на подготовку одного урока учитель тратит около 5 часов, создавая

5 часов, создавая презентации, подбирая иллюстративный и раздаточный материалы,

разрабатывая рабочие тетради для учащихся.

Слайд 14 совершенствование и доработка учебно-методического комплекта по курсу ОРКСЭ;

совершенствование и доработка учебно-методического комплекта по курсу ОРКСЭ; перераспределение нагрузки на


перераспределение нагрузки на школьников и преподавателей в рамках преподавания

курса (предлагается в 5 классе продолжить обучение по ранее начатой схеме в течение 2 ч. в неделю 1 четверть, а в 4 классе приступить к обучению с начала 3 четверти по 1 часу в неделю в течение двух учебных четвертей).

создание условий для своевременного и качественного повышения квалификации педагогов, участвующих в реализации курса ОРКСЭ, с привлечением необходимой консультативной помощи представителей высшей школы и религиозных организаций;

наиболее актуальными задачами апробации курса в этом году являются:



Слайд 15 Решения МКС от 28.09.2010
Начать обучение учащихся 4х

Решения МКС от 28.09.2010 Начать обучение учащихся 4х классов с III

классов с III четверти 2010-2011 учебного года по 1

часу в неделю
Организовать дополнительные курсы ПК на региональном уровне для преподавателей курса ОРКиСЭ .

Слайд 16 Варианты дальнейших перспектив курса по окончании апробации
1.

Варианты дальнейших перспектив курса по окончании апробации 1. Добавление по 1

Добавление по 1 часу во все параллели до 11

класса с расширением содержания.
2. Интеграция курса в различные предметные гуманитарные модули : историю, литературу и т.д.
3. 4-5 кл. – основы православной культуры
6 кл. – основы исламской культуры
7 кл. – история религий России
8 кл. - история религий мира
9 кл. – основы светской этики



  • Имя файла: o-promezhutochnyh-rezultatah-aprobatsii-kursa-orkise-v-2010-g.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0