Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне
это сделать самому, и это станет моим навсегда".Древняя мудрость
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Предупреждение перегрузки учащихся при выполнении домашнего задания
Содержание
- 2. "Скажи мне, и я забуду.
- 3. Актуальность темыЗнание составляется из мелких крупинок ежедневного
- 4. Актуальность темы«Фактически постепенно должна стираться грань между
- 5. Противоречия Общая перегрузка школьников: С каждым годом
- 6. Единство темТема ОУМетодическая тема учителяТема проектаПредупреждение перегрузки
- 7. Цель Выработать
- 8. Задачи Создать информационно-методический банк материалов по данной
- 9. Объект исследованияУчебно-воспитательный процесс в начальной школе (1
- 10. Предмет исследованияОтношение учащихся и их родителей к
- 11. Гипотеза
- 12. Планируемые результатыОбучающие повышение результативности обучения учащихся; расширение
- 13. Планируемые результатыВоспитывающие способствование воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся
- 14. Новизна проекта целенаправленное использование необычных форм, методов
- 15. Тип проектапо доминирующей деятельности – практико-ориентированный;по форме
- 16. Этапы и сроки реализации проекта1. Подготовительный (сентябрь–декабрь
- 17. Подготовительный этап
- 18. Внедренческий этап
- 19. Аналитический этап (Контрольно-оценочный уровень)
- 20. Система работы по оптимизации процесса выполнения учащимися
- 21. Рекомендации для родителей
- 22. Рекомендации для учащихся
- 23. Памятки в учебниках
- 24. Карточки с дифференцированными Д/З
- 25. Результаты мониторингаМониторинг осуществлялся по разным направлениям, в
- 26. Твое отношение к Д/ЗЯ делаю Д/З1
- 27. Время, которое учащиеся затрачивают на выполнение Д/З2
- 28. Как часто вы контролируете выполнение Д/З3
- 29. Выводы В результате реализации проекта гипотеза полностью
- 30. Информационные источникиАношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация.
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда".
Слайд 3
Актуальность темы
Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта
(Д.И.Писарев)
Если наши дети хотят быть людьми, в самом деле,
образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями (Н.Г. Чернышевский)Постоянная учеба есть учеба не целый, но каждый день (Липкин)
Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила добытые чужим пониманием но способность правильно пользоваться ими разовьёт только домашний самостоятельный труд. (И. Кант)
Слайд 4
Актуальность темы
«Фактически постепенно должна стираться грань между классными,
домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной
деятельности школьника».Национальная образовательная инициатива Наша новая школа
Слайд 5
Противоречия
Общая перегрузка школьников: С каждым годом нагрузка
на здоровье школьников возрастает. Становится всё больше предметов, а
свободной физической активности, напротив, всё меньше. Домашние задания всё сложнее, а требования к экзаменам всё жестче. По статистке, нагрузки в школе прямым образом влияют на ухудшение здоровья школьников.
Слайд 6
Единство тем
Тема ОУ
Методическая тема учителя
Тема проекта
Предупреждение перегрузки учащихся
при выполнении домашнего задания
Освоение новых подходов к образованию: компетентностного,
ресурсного и системно-деятельностного как основной способ совершенствования качества образования – роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса Роль домашнего задания в самообразовании школьника
Слайд 7
Цель
Выработать
максимально эффективные пути решения проблемы устранения перегрузки учащихся начальных
классов при выполнении ими домашнего задания.
Слайд 8
Задачи
Создать информационно-методический банк материалов по данной проблеме.
Выработать
рекомендации в виде памяток, буклетов, для учащихся и их
родителей.Разработать мультимедийные продукты для публичной презентации с последующим обсуждением на форумах, методсоветах, конференциях.
Распространить опыт в виде методических рекомендаций среди учителей начальных классов школы (города, области).
Обсудить с коллегами на заседаниях МО учителей начальных классов целесообразность предпринятых действий.
Слайд 9
Объект исследования
Учебно-воспитательный процесс в начальной школе (1 –
4 кл.) в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа» и введения ФГОС нового поколения.
Слайд 10
Предмет исследования
Отношение учащихся и их родителей к выполнению
домашней работы и уровень организации самостоятельного образовательного процесса при
подготовке Д/З.
Слайд 11
Гипотеза
Осуществление
проекта поможет учащимся более продумано, заинтересованно и рационально подойти
к выполнению Д/З, что в свою очередь, повысит качество образовательного процесса и, обеспечив положительную мотивацию к учению при сократившемся времени выполнения Д/З, будет способствовать сохранению здоровья школьников.
Слайд 12
Планируемые результаты
Обучающие
повышение результативности обучения учащихся;
расширение кругозора
учащихся через использование дополнительных источников информации.
Развивающие
формирование
положительной мотивации к выполнению Д/З;выработка максимально эффективного алгоритма выполнения Д/З без больших временных затрат;
формирование умения самостоятельной учебной деятельности.
Слайд 13
Планируемые результаты
Воспитывающие
способствование воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся
личности;
повышение интереса у учащихся к выполнению домашних заданий
за счет создания ситуации успеха (карточки с дифференцированными Д/З);формирование умений и привычки работать самостоятельно, опираясь на помощькнижных и мультимедийных источников информации;
выработка умения грамотно распределять время между работой и отдыхом.
Слайд 14
Новизна проекта
целенаправленное использование необычных форм, методов и
приемов Д/З;
использование многочисленных алгоритмов при выполнении Д/З (отдельно
для родителей и учащихся);дифференцированный подход к Д/З;
использование информационно-коммуникационных технологий;
применение в системе приемов активации познавательной деятельности учащихся.
Слайд 15
Тип проекта
по доминирующей деятельности – практико-ориентированный;
по форме –
групповой;
по продолжительности – долгосрочный
Сроки реализации проекта
Сентябрь 2009 – май
2011 гг.
Слайд 16
Этапы и сроки реализации проекта
1. Подготовительный
(сентябрь–декабрь 2009
г.)
2. Внедренческий
(январь – ноябрь 2010 г.)
3. Аналитический
(апрель
– май 2011 год)
Слайд 20
Система работы по
оптимизации процесса
выполнения
учащимися Д/З
Внедрение
здоровьесберегающих
технологий
Мониторинг выполнения
учащимися
Д/З
Родительский
всеобуч
Участие в акциях,
конкурсах
и др. мероприятиях
различного уровня,
предполагающих
домашнюю
подготовку
Организация
выполнения Д/З
школьниками
Разработка
алгоритмов
выполнения
Д/З для
учащихся и
их родителей
Обсуждение на
методсоветах,
педсоветах, форумах…
Национальная инициатива
«Наша новая школа»
Слайд 25
Результаты мониторинга
Мониторинг осуществлялся по разным направлениям, в том
числе:
Отслеживалось изменение отношения учащихся к выполнению д/з;
Учитывалось продолжительность выполнения
д/з;Учитывалась степень контроля со стороны родителей за выполнением д/з
Основная причина –
стресс
Почти все учащиеся (96%) отмечали пользу от памяток и рекомендаций по выполнению д/з
Благодарность за родительский всеобуч и индивидуальные консультации
1
2
3
Слайд 29
Выводы
В результате реализации проекта гипотеза полностью
подтвердилась: перегрузка учащихся при выполнении домашней работы уменьшилась, т.к.
сократилось время затрачиваемое на выполнение Д/З;
процесс выполнения Д/З стал более организованным,
уменьшились стрессовость, конфликтность при проверке Д/З со стороны как родителей так и учителя;
повысилась мотивация к учебе в целом.
Слайд 30
Информационные источники
Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее.
(Методологические и социокультурные проблемы). - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИП
Бабанский
Ю. О дидактических основах повышения эффективности обучения // Народное образование. – 1986. - № 11. С.105-111Береснева Л. О роли чтения // Домашнее воспитание. — 2002. — № 6. — С. 15-17
Бобылева Л.Д., Бобылева О.В. Экологическое воспитание младших школьников// Начальная школа, 2003 № 5, с. 64 - 75
Буторина М., Хилтунен Е. Монтессори - материал: Школа для малышей. - М.: Мастер, 1992. - 80 с.
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 192 с. - (Мастерство учителя: идеи советы, предложения)
Истомина Н. Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1985.- 64 с., ил.
Игровые методы коррекции трудностей обучения в школе / Под ред. Глозман Ж.М. - М.: В. Секачев, 2006. - 96 с.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки (методика рассказа по картинке). - СПб.: Издательство ТОО "ТРИЗ-ШАНС"; 1995. - 39 с.
Рыжкова Т.В. Литературное развитие младших школьников: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006
http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200702407
http://office.microsoft.com/ru-ru/make-it-great/?tab=2&pos=1?WT.mc_id=SEARCH
http://nsc.1september.ru/urok/
http://vneklassa.narod.ru/karta_saita.htm
