при их столь разных возможностях ?
Можно , если организовать процесс обучения как дифференцированный.
Основная задача дифференцированного обучения:
--Увидеть индивидуальность ученика и сохранить её.
--Помочь ребёнку поверить в свои силы.
--Обеспечить его максимальное развитие.
Условия эффективности дифференцированного подхода:
Создание ситуации успеха и веренности;
Сотрудничество учителя и ученика;
Возможность выбора учеником заданий различной трудности;
Учет временного фактора в зависимости от индивидуальных особенностей ученика;
Использование уметода малых групп;
Логическая обусловленность и своевременность контроля;
Соблюдение принципа гуманизации при осуществлении контроля;
Поощрение ученика;
Соответствие целей контроля целям образовательного процесса.
