Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к Сценарию семинара Театрализованная деятельность в современном ДОУ презентация

Содержание

План семинара«Место театрализованной деятельности в системе образовательной деятельности в ДОУ» - старший воспитатель Маркова Н.А.«Значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Формы организации театрализованной деятельности» - воспитатель Ладыгина А.Е.Презентация видов театров, используемых в работе
Семинар «Театрализованная деятельность в современном ДОУС учетом ФГОС ДО»  Старший воспитательМаркова План семинара«Место театрализованной деятельности в системе образовательной деятельности в ДОУ» - старший Театр (греч.  — основное значение — место для зрелищ, затем — зрелище) — зрелищный вид искусства, представляющий собой «Театр – это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир» «Значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Формы организации театрализованной деятельности» Воспитатель Ладыгина А.Е. Практическое заданиеСформулируйте задачи, которые решаются в ходе театрализованной деятельности в разных образовательных Значение  театрализованной деятельности  для Социально-коммуникативного  развития формирование положительных взаимоотношений развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);наблюдение содействие развитию монологической и диалогической речи;обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;развитие воображения;приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию согласование действий и сопровождающей их речи;умение воплощать в творческом движении настроение, характер Система работы по приобщению дошкольников к театрализованной деятельностиПредметно-пространственная средаПерспективное планирование и реализацияВзаимодействие Основные группы театрализованных игр, используемых в работе с детьми дошкольного возрастаИгры-драматизации - игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫНастольный театр,  плоскостной  объемный  Кукольный театр  бибабо, «Презентация видов театров, используемых в работе с детьми дошкольного возраста» Воспитатель Краснова О.Н. Театрализованная деятельность в детском саду может быть включена в соответствии с ФГОС:в образовательную деятельность, «Особенности организации театрализованной деятельности в разных возрастных группах» Воспитатель Кульшакова А.Ж. «Психогимнастика. Игры и упражнения по проживанию эмоциональных состояний детьми. Практикум по снятию Желаю вам удачи и творческих успехов, уважаемые коллеги!
Слайды презентации

Слайд 2 План семинара
«Место театрализованной деятельности в системе образовательной деятельности

План семинара«Место театрализованной деятельности в системе образовательной деятельности в ДОУ» -

в ДОУ» - старший воспитатель Маркова Н.А.

«Значение театрализованной деятельности

во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Формы организации театрализованной деятельности» - воспитатель Ладыгина А.Е.

Презентация видов театров, используемых в работе с детьми дошкольного возраста – воспитатель Краснова О.Н.

«Особенности организации театрализованной деятельности в разных возрастных группах» - воспитатель Кульшакова А.Ж.

«Психогимнастика. Игры и упражнения по проживанию эмоциональных состояний детьми. Практикум по снятию эмоционального напряжения педагогов» - педагог-психолог Шелудкова Е.О.

Рефлексия. Подведение итогов семинара - старший воспитатель Маркова Н.А.


Слайд 4 Театр (греч.  — основное значение — место для зрелищ, затем — зрелище) —

Театр (греч.  — основное значение — место для зрелищ, затем — зрелище) — зрелищный вид искусства, представляющий

зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств: литературы, музыки,хореографии,  вокала, изобразительного

искусства и других, и обладающий собственной спецификой: отражение действительности, конфликтов, характеров, а также их трактовка и оценка, утверждение тех или иных идей здесь происходит посредством драматического действия, главным носителем которого является актёр.

Слайд 5 «Театр – это волшебный край, в котором ребёнок радуется,

«Театр – это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир»

играя, а в игре он познаёт мир»


Слайд 6 «Значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного

«Значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Формы организации театрализованной деятельности» Воспитатель Ладыгина А.Е.

возраста. Формы организации театрализованной деятельности»

Воспитатель Ладыгина А.Е.


Слайд 7 Практическое задание
Сформулируйте задачи, которые решаются в ходе театрализованной

Практическое заданиеСформулируйте задачи, которые решаются в ходе театрализованной деятельности в разных

деятельности в разных образовательных областях:
 
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое

развитие


Слайд 8 Значение театрализованной деятельности для Социально-коммуникативного развития
формирование положительных взаимоотношений

Значение театрализованной деятельности для Социально-коммуникативного развития формирование положительных взаимоотношений между детьми

между детьми в процессе совместной деятельности;

воспитание культуры познания взрослых

и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);

воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;

развитие эмоций;

воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.


Слайд 9 развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра,

развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих

профессии людей, создающих спектакль);

наблюдение за явлениями природы, поведением животных

(для передачи символическими средствами в игре–драматизации);

обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;

развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Значение театрализованной деятельности для познавательного развития


Слайд 10 содействие развитию монологической и диалогической речи;

обогащение словаря: образных

содействие развитию монологической и диалогической речи;обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов,

выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;

овладение выразительными

средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами).

Значение театрализованной деятельности для РЕЧЕВого развития


Слайд 11 приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

развитие воображения;

приобщение к

приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;развитие воображения;приобщение к совместной дизайн-деятельности по

совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;

создание выразительного

художественного образа;

формирование элементарных представлений о видах искусства;

реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Значение театрализованной деятельности для ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО
развития


Слайд 12 согласование действий и сопровождающей их речи;

умение воплощать в

согласование действий и сопровождающей их речи;умение воплощать в творческом движении настроение,

творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

выразительность исполнения

основных видов движений;

развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Значение театрализованной деятельности для физического развития


Слайд 13 Система работы по приобщению дошкольников к театрализованной деятельности
Предметно-пространственная

Система работы по приобщению дошкольников к театрализованной деятельностиПредметно-пространственная средаПерспективное планирование и

среда
Перспективное планирование и реализация
Взаимодействие с педагогами
Взаимодействие с родителями
Работа с

детьми

Взаимодействие с социумом


Слайд 14 Основные группы
театрализованных игр,
используемых в работе с

Основные группы театрализованных игр, используемых в работе с детьми дошкольного возрастаИгры-драматизации

детьми
дошкольного возраста

Игры-драматизации - ребенок, исполняя роль в качестве

«артиста», самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности.

Режиссерские игры - «артистами являются игрушки или их заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и режиссер», управляет «артистами».


Слайд 15 игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;
ролевые диалоги

игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста;

на основе текста;
инсценировки произведений;
постановки спектаклей по одному

или нескольким произведениям;
игры-импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.

Игры-драматизации


Слайд 16 РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫ

Настольный театр,
плоскостной
объемный

РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫНастольный театр, плоскостной объемный Кукольный театр бибабо, пальчиковый театр, театр марионеток и т.д.

Кукольный театр
бибабо,
пальчиковый театр,
театр

марионеток и т.д.


Слайд 17 «Презентация видов театров, используемых в работе с детьми

«Презентация видов театров, используемых в работе с детьми дошкольного возраста» Воспитатель Краснова О.Н.

дошкольного возраста»

Воспитатель Краснова О.Н.


Слайд 18 Театрализованная деятельность в детском саду может быть включена в

Театрализованная деятельность в детском саду может быть включена в соответствии с ФГОС:в

соответствии с ФГОС:
в образовательную деятельность, осуществляемую
в процессе организации различных

видов детской деятельности (игровой коммуникативной, художественно-эстетической и т. д.);
в образовательную деятельность в ходе режимных моментов;
в самостоятельную деятельность детей.

Слайд 19 «Особенности организации театрализованной деятельности в разных возрастных группах»

«Особенности организации театрализованной деятельности в разных возрастных группах» Воспитатель Кульшакова А.Ж.



Воспитатель Кульшакова А.Ж.


Слайд 20 «Психогимнастика. Игры и упражнения по проживанию эмоциональных состояний

«Психогимнастика. Игры и упражнения по проживанию эмоциональных состояний детьми. Практикум по

детьми. Практикум по снятию эмоционального напряжения педагогов»

Педагог-психолог Шелудкова

Е.О.

  • Имя файла: prezentatsiya-k-stsenariyu-seminara-teatralizovannaya-deyatelnost-v-sovremennom-dou-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 38
  • Количество скачиваний: 0